课堂的现象：
——《沉默的羔羊》《盗梦空间》《小时代》和《手机》
研讨的主题：
——以学生为中心，产出导向
——探索有效教学，问题导向
——开展线上线下，技术支持
1.探究式学习
思考让学生“动”起来不是让“困”起来，目标是让学生成为课程中最精彩的一部分！，采用探究式学习，让学生成为课堂的主人，一般包括问题引领，多维互动，自主参与和科学评价四个环节，而以学生自主探究为主的学习是一种积极的学习过程。
2.混合式教学
思考：学生听了就会的内容，何必在课堂上讲呢？ 学生听了不会的内容，课堂上讲了也没用。混合式教学基本的教学模式包括课前，课中和课后三个环节。
思考：有没有体现以学（学生）为中心和以学（学习）为中心。
3.移动式学习
思考：工业革命初期，工人集体捣毁机器，是什么心理？
事实：手机已经进入课堂，辅助学习，实际上无法阻挡。
课堂 1.0时代
课堂 2.0时代
课堂 3.0时代
课堂 4.0时代：
课堂 X时代：
眼镜和手机是人体器官的延伸
——最终改变课堂的或许是手机。
课前：连接学生与老师，让个性化学习成为可能。
课中：联通资源与活动，让群体性参与成为可能。
课后：延伸时间与空间，让反思性输出成为可能。
——教学就是激发！
——课程就是成长！
——学习就是生长！
——教与学在路上！
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