初为人师的我，在第一个学期中一直处于关注生存的状态。各种家装喜不喜欢我，孩子们喜不喜欢我，领导会不会觉得我教的不好啊，班级管理上，教学上，家校沟通上……每天哼着“太阳当空照，花儿对我笑”去上班，然后气得六神无主放学，还要保持冷静微笑送走最后一个孩子。下一秒，就嘲笑自己：跟孩子们置气，何必呢。明天我要开开心心上班绝不生气！
就在这样磕磕绊绊中很快到了寒假，给自己一个总结：整体还行吧，没有被点名批评过也没有被家长投诉过。大家还对我都挺客气的，也算愿意跟我沟通。
不断延期的寒假，让我们很多人都从开始的不敢相信到慢慢接受再到闷到发狂。从听课不停学开始，我就在班级群里建了打卡相册。但无奈学校一再强调不能强制打卡，刚开始每一篇交上来的作业我都认真批改，同学们也热情高涨，后来体育打卡也加入进来，班级群好不活跃。后来自己有些懈怠也加上其他的原因，我的批改就不及时了，最近都是一周抽着批改一次，同学们打卡也就稀稀拉拉了。
前几天，教材发下去了，数学老师开始了作业打卡，数学老师是一位资深老教师。平时也都是雷厉风行，所以打卡的热情又高涨起来，我还是偶尔的抽查我的语文打卡。 日子晃晃悠悠就来到了现在，昨天去学校开会，会后班主任要打扫班级卫生。刚好遇到隔壁班主任和数学老师（数学老师带我们两个班），打扫的空隙也随便聊了几句。不一会数学老师就走了，只剩下我和隔壁班主任。她心事重重的走到我们班，跟我开始聊起来。
我这才得知，原来同样一个数学老师，而是数学老师还是他们班的副班主任，平时跟他们班相处时间更长一点，同样的数学作业打卡，他们班竟没有一个孩子交作业。听到这里的我，突然有一种说不出的感觉，是感动吗？也不算是，当然更不是幸灾乐祸啦。她又跟我说了一通，无论什么活动在班级开展，孩子和家长的参与度都不高，也不知道怎么搞的，其实我和她一样都是新老师，也经常交流，而且我自认为我能力不行，总感觉处处都拖了班级的后腿，没有把孩子们带好。无论是习惯养成还是学业成绩，我内心里一直是自责的状态。
我没有再分析更多，拥抱了一下同事。然后收拾好教室，下楼了！只是刚才打扫的疲惫感一扫而空，很久以来淤积在心里的沉甸甸的感觉轻松了些，我抬眼一望，阳光正灿烂……
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