追求教育生命的四层境界

  教育是一种生命的修行，你的心态决定你的境界，你的境界决定于你参悟的程度。

笫一，是生存的境界；为学校、班级、家庭个人的七件事所奔波和左右。（只按一定标准和规范要求去做，可称在世）

第二，是生活的境界；（俗称入世）追求生活诗意与远方，同时也有现实的苟且，力争让生活有意义，有时功利之心的自我陶醉式安逸，又有胸怀理想的抱负，也见遭遇坎坷与不被理解的失意。

第三，修炼的境界；以润泽大众、集体的理想来度別人，炼自己，髙瞻远瞩，虽历经磨难，仍至尚不渝，坚持不懈，一心向教。（出世）

第四，灵魂的境界；人情炼达，世事洞明。追求生命的洒脱，顺势而引导，以灵魂的高度去料事度人（超世）

综上：教育生命应该概括起来就是追求用法家制度与规范律人，学儒家拿得起、佛家放得下、道家想得开，合起来其实就是一句话：用法家的尺准，带着佛家的出世心态，凭着道家的超世眼界，去做儒家入世的事业。结合南怀瑾所说的人生最高境界可以归结为：法为本，佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。