秋天的天空是湛蓝的，秋天的田园是收获的。我们带着对新学期的向往，再次相聚，伊河全体家人一起来迎接新学期的目标，新学期的挑战！
会上有幸聆听了朱丹校长的《教师的三种能力》的讲座，让我感触颇深，受益匪浅。
教师的三种能力是哪三种能力呢？朱丹校长认为是教师的学习能力，课堂能力和交往能力。讲座伊始，朱校长讲了为什么把学习能力放在第一位，强调了学习的重要性，教师不仅要会教，更要坚持不断地学习。这就牵涉到学习动力的问题。怎样才会有如饥似渴的学习愿望呢？他从《越战越勇》栏目上一位即将进去老龄化的女士说的两句话：一是“活到老，学到老，还有三分没学好。”二是“只有学到老，才能活到老”做了阐述和说明。其中重点强调了这个“活”是充满活力，生龙活虎，活的精彩，活的有意义，并不是一个简单的活下去的生命延续。接着从教育家陶行知先生对“学校”的解读中引出教师的使命有：做先生的责任，做先生的法子，做先生的理由。又讲了教师的职业精神，用通俗易懂的语言解读了“学”和“诲”两种职业活动，“不厌”，“不倦”的两种活动态度以及两种职业活动的关系。
朱丹校长认为教师的学习态度取决于生命态度。如果只是为稻梁谋的被动学习，那只会让你觉得学习或者教学都是一份苦差事，相反，如果你是抱着为兴致来的执着去学习，那会让学习成为一件非常有趣的事。不管你采用独乐乐还是众乐乐的状态去学习，都是学以为己的表现。朱校长说学以为己不等同于自私，它是获得薪酬的生存价值，教育子女的安全价值，教育学生的职业价值，获得尊重的社会价值，求新求异的实现价值的体现，它与自私有着本质的不同。
成人的学习能力（修行）决定了一个人的品相和成就。反思自己，参加工作近二十年的时间里，虽然也有参加关于教师的很多种培训，但那些学习活动都是被动的，也可以说是被逼着学的，效果达不到预期也是必然。今天听了朱校长的讲座，真是醍醐灌顶豁然开朗。之后的生活、工作中要改变自己，变被动为主动，让学习成为一种习惯，进而成为自己的兴趣爱好，活出生命的真正价值，让生活更精彩更有意义！
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