做了一年的销售，我终于是做不下去了。其实我心里知道最主要的原因并非加班，而是已经触碰到我给自己设的限，就像一头拦路虎让我一直停滞不前，无法前进。
我不是不思进取的人，可是现在的我无法从这份工作中获得任何满足感。每天都重复这相同的事情，刚开始的那份激情早已被日复一日不变的工作事情中消磨得一干二净。今天上班，我就是枯坐，等着中午下班去吃饭，又等着下午下班休息。这样下去，我不知道自己会变得多么糟糕。尽管有时候我们小组和部门会开会，可是我早就没有勇气在公众场合表达自己的观点或者提出自己的疑问了，一方面是我太在乎别人的看法，深怕自己会说错话让别人好笑，另一方面也是无法克服的软肋，数字不敏感是我的软肋，内心无法接纳这样的自己，总是很不自信。
这是从小到大的毛病，不够自信。这份工作也没能让我找到自信，尽管很多时候是我错过的，我真的很想要得到别人的鼓励和表扬。活了20多年，其实发自内心感到自己被别人真正欣赏的时候是在读大学，有一节课是高级阅读，他是个思维古怪的老师，他有着奇怪的逻辑，他也坚持按照自己的风格上课，尽管很多同学不能接受。但他依旧如此，在他的课堂上必须全部英文，不能说一点中文。当时的我们极度反感，他上课提的问题总是那么几个同学回答，因为其他人根本不听。我也觉得他是为了说英文而说英文，这样刻意的去说只会降低我们吸收的效率，同时也会拖慢他上课的进度，因为明明一句很简单的中文就可以说清楚的意思，他非要我们用英语表达，我实在忍受他的奇葩。我抗议，我不听他的课，他有时会故意叫我起来回答问题，其实我听得懂，但是除了讲几个简单的词汇就再也不能把我想表达的说完整，总是要经过大脑费劲的去想这个意思在英语里的对应单词。因此，他听得也费力，而我更加不能忍受自己拙劣的口语。最后，尽管我知道他明白了我的意思，微笑示意我坐下去的时候，我有种深深的挫败感。对自己英语表达能力很差的懊恼，同时也恨他这种死板的教学方法。无奈的无奈，他最后对我们全班同学说，如果大家对他有什么意见都可以给他说，可以当面找他谈，也可以线上找他，但必须是英文。我真没想到，都到这一步了，他竟然还是执迷不悟的要我们说英语。我找他谈了，因为担心自己的口语表达能力，于是就写了一篇英文作文发到他的邮箱，觉得自己更擅长用书面的表达方式，这样能很好的表达自己。虽然写得也有点费劲但总要比说话好。他很快就回了我的邮件，看得出他也很用心，而且也表扬了我这封信。
在他的期末考试上，最后是一篇超出所有同学预料的作为题目，虽然早在考试之前，他都把考试给我们划出来，甚至最后的作文他也给我们选定了范围，不是这个就是那个，都是我们平时的课后作业。大家满打满算的做好了充足准备，把平时的课后作文都背熟了，甚至还做好了小抄。可是当真正考试卷发下来的那一刹那，他们个个都懵逼了。因为这个压根就不是老师平时让我们交的课后作文，虽然不是，但也不是完全不是，多少也有点联系。这时，我感到整个考场上好似平地一身闷雷，不响可是掀起了一股波澜。可是当我看到这篇作文题时，一开始也有点讶异老师竟然说话不算数，但是一下我就接受了，我从容的拿起笔，构思了一下，就动手写了，写得行云流水，特别顺畅，几分钟就写了几百字英文，规定字数要达到一千，我也觉得没那么难，其实只是开头难，一旦开了这个头，后面接下去就容易多了。那场考试，我一开始就把作文写完了，然后再做前面的选这题，因为说实话，我心里觉得最后的作文是最容易的，因为它是开放题，可以任由自己发挥，而且分值也高。相反前面的选择填空要更难，因为它有一个客观的标准，对就对了，错了就错了。我做这些题发了大部分时间，而其他同学因为早就记住了答案，因此前面这些客观题简直是送分题，我甚至还看见他们相互对答案。
说实话，当我交卷的时候，对前面的题还真没有太大把握，再加上别人都背好了甚至还对了答案。我只希望自己不要错太多。最后成绩出来的时候，当我得知自己是第一名，我甚至不敢相信。我心里清楚自己之所以超过了别人就是我的作文得分很高。直到现在我才想明白，其实我和他都是一样的怪人，他看到了我的优势，于是他给我了充分发挥优势的机会。
这次我想转岗也是这样的目的，我想要学习更多东西，尝试更多的事情，这样才能知道什么才是最适合自己的，至少我转岗的这份工作可以利用我的写作优势。
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