最近持续和儿子沟通数学，对于学生时代的我，数学我是最没有底气教的，讲题肯定没有老师专业，思考我可以做什么呢？首先就是打破心里障碍，放下做家长的姿态，让孩子先讲，看他侃侃而谈解题，我也很受教，儿子的自信慢慢找了回来，这是意外收获。
其实我是一个容易陷入细节里面的人，我做事情一般都很细而忘记了展开全貌。在陪伴儿子过程中，我也在成长。我们会先展开试卷，整体的看一看，先确定下一次可以微微踮起脚勾的着的目标。果然儿子每每都会告诉我，他做到的喜讯。
在讨论数学错题的过程中，我发现儿子有些题目解题思绪是有些混乱的，我们回到书本找知识点，这个做法的好处总结：1.让孩子感觉到所有的知识可以在书上找到。2.让他再次复习知识点。3.最后告诉他目的是什么：拿到题目分析考的是什么知识点，清淅套用的公式，万变不离其中。
昨天从一道试卷上的数学题，对数学教育我有了新的思路，我关上数学书，儿子一一说出目录，我大大的肯定我看到他很用心的在学。我告诉他，一本书的目录是森林，首先要清淅知道四年级我们要学习能力需要达到的标准。每一章节是森林中的树木，对于树木我们要分析是学习数学的哪一方面，是计算、归纳、空间、推理还是什么。从中找到自己擅长优势的，比如儿子他自己说空间和推理很好，我说对啊，对于这一部分的题目，你需要非常有信心的去做，计算是需要刻意练习，还有一些是需要记住的知识点，要用心的去记忆。
这次的梳理，是孩子对于学科学习思维的初步建立，所以在陪伴儿子的过程中，我也在渐渐运用自己所学，我想这是我目前可以做到的。
陪伴蜗牛跨越成长之路
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