安妮鲜花，根据女儿安妮在国外学习，零距离感受了北美英语启蒙的教学方法和成果，研究启蒙英语学习自己探索的路线。
安妮鲜花
孩子英语启蒙，听说读写——这个顺序是不能打破的。
培养孩子学习英语，就和学习中文的顺序一样，妈妈英语不行，宝宝英语照样能好！
要给孩子英语学习的环境。
虽然作者说胎教就接触英语，越早越好（没有证实，自己的感觉）。给孩子输入听力信号。
首先，孩子小的时候要多“听”，孩子小的时候对听力元素+图像元素比较敏感。儿歌啊，动画，根据难度，孩子喜好来选。
1.
当孩子能够听，并且复述出来一些，但是不理解某个单词没关系，一般听力输入，孩子会有2年的沉默期，每个孩子不一样，是为了之后开口作准备。
孩子学习英语是靠英语思维（不用翻译成中文，就能直接理解，这也是为什么说，启蒙的时候不要引导孩子英语一定要对应中文意思。）
为什么中国人，或者说印度人的英语，能够听出来那股本土气息呢？
国外学习英语，启蒙多听儿歌，这里涉及到节奏“Rhymes”，英语是声音文字，汉语是象形文字，英语的音节重点，“抑扬顿挫”节奏都是不一样的，而从小多听儿歌能养成这种语感。
2.
在孩子对字母好奇的时候，教他自然拼读“Phonics”，对应就知道26个字母怎么念，拼成的单词对应的该怎么念。
这个时候他就能识字了，能读基本的绘本，父母陪伴一起读很重要，哪怕读得不好没关系，有音频辅导，用夸张的表情，让孩子融入，喜欢上英语，喜欢上阅读。
先读绘本，然后分级阅读，再是章节阅读，桥梁书。。。
而学习英语，就是把情景结合单词，句子来理解。绘本里的趣味图片，动画的情景，直接能让孩子猜到句子的意思，不是中文转化，而是自己理解，到识字。
国外对阅读很重视，4年级前没有教材，就是老师选的阅读书。老师读，邀请家长读，孩子自己读，回家还要读，回家读的时间也就10-15分钟。
作者做了阅读速度调查，自己女儿2年级混合班，阅读的水平速度已经超过了大学6级的学生速度，材料难度也不低。不看书，后期也不会知道该怎么表达自己的观点。
阅读能让孩子
……了解世界
……明白故事，书是怎么回事，开头，结尾，人物，主题
……积累词汇量
……学习如何听，怎么思考
……语言表达模式
……爱上读书
现在的家长，不知道怎么教育自己的孩子。上了年级的小升初，面临考试压力又学业焦虑，应试考虑。
其实了解一定教育理念，针对不同年龄学习很重要。
阅读很重要，但是见效方面比口语慢，短期看不到效果就放弃，长远来看是不明智的。
具体怎么选书，细节问题书本里有，可以看原书。欢迎讨论。
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