阅读书籍：《核心素养导向的作业与命题设计》
主编：袁东波
出版社：天津教育出版社
版次：2020年8月第1版
印次：2020年8月第1印刷
开本：16开
阅读内容：P153-P157
阅读记录：专题六 经典作业与命题示例及分析 示例3 创新型作业与命题
案例1：漂流日记
漂流日记又称为循环日记，同一个日记本，由几个学生轮流写作。全班分成十个左右的小组，每天一个人一篇，一周一个循环。后写的同学要做前面同学所写的那篇日记的读者，组员共同点评前面同学的日记，并在点评处标注自己的名字。这样一来，每位学生既是作者，又是读者，在阅读、评议别人的日记过程中，“采他山之石，琢本山之玉”。
案例2：公益广告
教师在教学《只有一个地球》后，设计了作业：6月5日是世界环境日，电视台《广而告之》栏目想制作一档集音乐、宣传语、画面为一体的公益广告。你有兴趣参与设计吗？请把自己的创意写（画）下来。
案例3：创意表演
某教师在教学《将相和》一课后，设计了：以小组为单位，以原文为蓝本，创造性地进行剧本创作和戏剧表演。
案例4：思维导图
以设计思维导图的方式创新设计作业，不但让作业变得简单而有效，而且对于培养学生的发散性思维有明显效果，尤其对知识的记忆可以起到辅助作用。
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