我们的理想应该是什么?
是过自己想要的生活，取得成功，获得快乐，并对自己真诚。
（一）伊莎贝拉和萨米特
伊莎贝拉是高中一年级的学生，她身材娇小，留着一头深褐色的直发，深邃的棕色眼眸中散发着敏锐的光芒，衣着得体，肩上背着书包。坐下来之后，最先引起萨米特注意的是她成熟镇定的姿态，看上去完全不像是个高中一年级的学生。她声音不大，但给人感觉非常沉稳，讲话很有分寸，不过，萨米特能听出她语气里的急迫和坚决。
伊莎贝拉有着糟糕的家庭背景，靠奶奶扶养长大，有纹身，混过黑社会。当有一天她想过新的生活的时候，她来到了萨米特校长面前，经过不懈的努力，她拿到了入学申请。除了自己打工养活了自己、帮奶奶付房租、自己攒钱租下一套小公寓，还是这所高中优秀的学生。
她，成功地改变了自己的命运，创造了属于自己的全新的未来。让可亲可敬的萨米特校长因为找不到可以为她做的事情而感到羞愧。仿佛不可思议的事情就那么不可思议地发生了，只因为伊莎贝拉想改变、想变得更好并为之努力。
（二）社会对每个人的要求都一样，但你必须比其他人做得更好。
年轻人的学习意味着什么?
意味着她们想要的只是一个机会，而不是什么救世主；意味着她们并不想得到老师的帮助，她们想要的只是支持的声音和独自解决问题的能力。
雇主最需要的是：1.解决复杂问题的能力；2.批判性思维；3.创造力；4.人力管理；5.协作能力；6.情商。
（三）大部分学生对上大学毫无准备，尽管他们在高中入学时都有这个计划。
想让孩子被好大学录取，最有效的做法就是培养他们的目标感，让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。
（四）为确保孩子们顺利步入社会，我们必须培养他们的决策力一一做明智的选择，而这正是项目学习的优势之一。让学生通过做项目解决实际问题在、克服挑战。
考试分数将学校分为三六九等，最终影响了房价。而标准化考试是项目式学习的最大阻碍，只知道得分技巧其实并没有实际用处。
（五）我们应该信任孩子循序渐进的成长过程。孩子们最需要的不是记得多少书本知识，而是在毕业之后具备了成年人世界所需的知识和技能，以及活到老、学到老的朴素的智慧。
（六）我们大多数人都害怕自己失败，害怕自己的孩子失败。实际上，孩子们需要从失败中学习。只有不担心失败，才会进步得快。
（七）我们需要让孩子们在反思中学习和成长。我们得让孩子们去认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的工作对他们来说是有意义的。所以老师既要负责教书，也要负责育人，两者要互为指引，互相促进。
（八）反思是学习和技能培养过程中的一个关键部分，是制定目标、开展自主学习的重要环节。反思的目的是更好地制定下一个目标，这样才能每次都有提高和进步。
（九）处理人际关系是孩子必备的技能。为人父母最好的状态是去倾听，去问一些有意义的问题，在具体的情境中培养孩子自身的逻辑推理能力和情绪识别能力。最重要的是让孩子说出自己想要什么。
（十）最有合作精神的人，同时也是最了解自己的人。与其互相倾轧，不如团结一致。这样才会令我们变得更强大。每个人都可以寻求属于自己的成功，并且无须以牺牲他人的利益为代价。不要丢下任何同伴，被抛弃的孤独感会促使他们搞破坏。
（十一）良好的习惯、求知欲强、通用的技能和对未来的规划――这四点对于孩子们未来是否能过上幸福美满的生活是最重要的。我们必须把培养孩子成功的习惯，和关注他们的学业成绩放到同样重要的位置。我们必须想办法，让孩子们能够自己找到答案。毕竟在学习的阶段：做作业是必要的，基础必须打牢。
（十二）我们应该把选择权交给孩子，让他们按照自己喜欢的方式学习。给他们充足的时间，找到与世界对接的入口。要让我们的孩子学会学习，让好奇心在孩子们中间互相传染。当一个人在教导他人时，他自身的知识与技能水平会有所提高。我们需要改变的不是知识，而是获取知识的方法。
（十三）我们要发掘的是孩子们真实的兴趣，而非操控或强制孩子的爱好。我们需要从长计议，去思考如何更好地培养孩子们去面对一个真实的未来世界。
（十四）我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他们可以拥有全部。事实上，让孩子们获得满足感，正是引领其取得成功的最佳途径。
（十五）竭尽所能不仅是一句口号，还应该是一种文化，是我们做事的一种思维方式和行为准则，是驱动我们前进的力量。我们要始终坚信，总有办法打开一扇锁着的门。竭尽所能不意味着我们要替孩子们做所有的事情，意味着我们不能一味地接受现状，而是要以更长久的努力去克服困难。
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