211. 听课

上午被听课，只有教研员和几位同事，压力小了很多。

着重讲了运动问题的解题思路，以及一道例子。

教研员说选的这道题其实是有一定难度的，从鼓励学生的角度来看，应该选简单一些的更好。

看来我还是高估学生的水平了。教学要以学生的先前知识为基准，但很难估计准确。我想低估一些更好，可能会浪费一点时间，大学生都能学会。而高估了，学生极有可能收获甚微。