一枝一叶总关情

西安市长安区教育局坚定理想信念，潜心立德树人征文。

一枝一叶总关情

（一） 一载育栋梁，点滴动我情

漫步校园，望着满园翠绿的枝叶随风拂动，听着此起彼伏的琅琅书声，有一种说不出惬意。在我看来，学生就如同园中的树木，只有关心他们一枝一叶的成长，才能助力他们长成栋梁。

不知不觉，我毕业从教已近一年，也在班主任岗位上历练了一年。回望过去从教生涯里与学生发生的点滴故事，总是让我动情不已。我实在不忍忘记这些点滴故事，因此我用我拙陋的笔将这些点滴记录了下来，毕竟这是我和学生共同的宝贵记忆啊。

（二） 风雪里的梅花

开学已三天，我还是叫不出她的名字，只觉得她是一个文静而沉默的人，想必生活中也应是一个懂事的姑娘了。但第四天的早上发生的事却让我至今回想起来心头还会隐隐酸痛。

那天早上下早读后，我吃完早餐回到办公室门口，就发现她和一个中年妇女在门口吵架。她满面泪水，低头抽噎着。中年妇女见我回来后，告诉我她是孩子的家长，有事想跟我商量一下，我便将家长和孩子请进办公室。我原以为是青春期的孩子和家长有了小矛盾，加以调解就会缓和的。可家长接下来的话还是让我出乎意料。

原来这个孩子来自离异家庭，且父母皆很少履行抚养义务，她六岁时便与大姨一起生活，而面前这位家长恰是孩子大姨。孩子哭着说这次之所以和大姨吵架，是因为从未住过宿的她适应不了宿舍生活。尽管家离学校很远，工作繁忙的大姨很难挤时间接她，但她依旧坚持不想在学校住宿。再加上原生家庭对她的伤害，常常让自己觉得没有人能看得起自己，生活如丧家之犬一样狼狈。

听到这样的话，我的心头忽然隐隐酸痛，泪水也在眼里打转。我一向是一个感情敏感的人，我能感受到她的心灵一定是受到了巨大的伤害，才会说出这样令听者都会心痛落泪的话。幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人要用一生去治愈童年。她在心痛着，我也在心痛着。我知道，此时此刻如果强行驳回她不想住宿的想法，她的心会更痛。此刻，她想得到的是别人的支持。我便问她如果不住宿且大姨没时间接你，那路远的你早晚该如何上下学，她不假思索的回答坐公交。时间是检验真理的唯一标准。为了让她自己感受走读是否轻松，我和家长商量后，决定先让她尝试走读一周后再决定是否住宿。她听后欣然答应。

一周后，她应该是体会到了路远走读的困难，于是决定住宿。此时我告诉她，独立面对生活是人必须拥有的本领，越早独立越好。她只向我点了个头，没有言语回复，但她后来用她优异的成绩证明了自己的优秀。未来的路还很长，只希望她能心灵自愈，一直优秀下去，成为风雪里美丽的梅花。

其实我所带的班，离异或单亲家庭的子女不少。他们的童年遭受了家庭破碎时的伤害，心理上多多少少都会留下痛苦的阴影。真切的希望这些孩子能战胜童年的阴影，都能成为风雪里最鲜艳的梅花。

（三）孤独的泪

下课回到办公室，突然发现办公桌上贴着一张纸条，未留姓名，只有一句话：老师，下晚自习后您有时间吗，我有心事想和您聊聊。

平时我经常告诉学生，无论他们是有学习上的困惑，还是有生活或心理上的迷茫，只要他们相信我，都可以来找我谈心，我也会给出力所能及的帮助或建议。平时找我聊天的学生也不少，因此，桌上出现纸条我也不奇怪。只是，我很好奇这个不愿留姓名的学生到底是谁。

下晚自习后，我守在办公室，可并没有学生找我，我甚至怀疑这是一场恶作剧。直到大多数学生离开教学楼后，一个男生才蹑手蹑脚的走进办公室。这是一个平时很内向踏实，且有远大理想的一个男生，我想他很可能是来找我谈学习的。

他慢慢走到我跟前，问候寒暄一阵后，他沉默了。突然，他微微抽噎着说自己很孤独，感觉身边没有人能理解自己。说完后，低头流泪。我能感受到，他流的是孤独的痛苦之泪。

这事真是让我始料未及。我思索了片刻后，安慰他先缓和情绪。其实学生时代的我也常常与孤独进行着艰苦斗争。于是我把自己克服孤独的经历讲给了他，并告诉他：孤独是人生的常态。你觉得孤独，恰恰是你的可贵。因为你不想轻易的合群，你只是想跟志同道合的知心者合群。一滴水如果与大海共存，就再也看不到它了，但如果与其他水滴共存，那就是人人可见的独特雨滴。不要因为孤独而轻易的合群，否则会丧失自我的宝贵个性。只要你能在孤独中坚守自己的梦想，总有一天，你会遇到真正的知己。最后，我给他推荐了一本书《平凡的世界》，希望他能像主人公孙少平一样，不畏孤独，勇敢前行，找到真正的知己。

三个月后，校园的果树结果了。活泼又好玩的学生自然不会错过爬树摘果的乐趣。一次课间，他又来了，手里捧着一把枇杷告诉我这是他在学校摘的，他觉得味道还不错，拿来给我尝尝。

我接过枇杷笑着问他现在还觉得孤独吗？他没有回答，也是轻轻一笑。我想他已经找到答案了。

说实在的，这枇杷并不好吃，很酸。不过他能摘来给我，应该是把我当成学生身份一样的知己了吧。

(四)缕缕暖阳

与其说我成就了学生，不如说学生温暖了我，成就了我。

第一次走上讲台，学生看着我稚气未除的脸庞，把我当成了学长，我开心一笑。第一次做演示实验，我紧张到手抖，一个学生半开玩笑半鼓励式的说：老师不要怕，做不出实验也没关系。闻之，我开心一笑。工作后的第一个教师节，看到学生给我桌子上放的教师节贺卡，我开心一笑。下课路上，见到学生一声声“老师好”的问候，我开心一笑。路过教室，有的学生递给我甜甜的糖果，觉得教育果然很甜，我开心一笑。假期与学生在微信，QQ上畅所欲言的聊题、聊天、聊人生，我开心一笑。犯错的学生事后主动找我承认错误时，我开心一笑……

这些让我开心一笑的无数瞬间，如同一缕缕阳光照进我的心田，让我对教育工作充满了幸福感与信心。所以，我真的感谢这些调皮但又可爱的学生们。

(五)满园新绿各妖娆

我与学生之间的温暖瞬间还有很多，如果要细说，那估计一本书也说不完。就先到此为止吧。

最后，我还想说说学生成长的事。作为老师，自然希望学生能长成栋梁，但要世上所有的树木都成为栋梁也是不可能的事。高大的栋梁有高大之美，修长的椽木有修长之美，弱小的娇木有娇柔之美。每一种树木都是美丽的。我们应该尊重学生的个性，引导学生在适合自己的道路上成长。无论学生是栋梁之才也好，还是平凡之木也好，只要能为社会贡献出自己的一份力，他们都是最美的。

你看，清风拂来，满园新绿的枝枝叶叶都在跳舞，都在尽情展示着自己的妖娆生机。是的，无论大树小树，每一枝每一叶都是美丽的。如果你用心看的话，也一定会愿为这美景多驻足一会儿的。