本周我们开展了《超级学城》主题课程，我们一起走到了学城的周围，参观了学城外部的环境，并和爸爸妈妈们在周末走到了学城的不同地方来参观。
谈论到学城，孩子们都可以联想到哥哥姐姐们在学校偌大的教室里认认真真的学习，我们在幼儿园里仔仔细细学本领。那么学习我们除了用眼睛认真看，耳朵仔细听，还需要用到哪些学习用具呢？
“老师，我哥哥每天回家都会在校本子上写作业，可认真啦！”
“老师，我见过姐姐写字用的是写字的笔，比我们画画的笔要细多了。”
没错，学习不仅要用心，还要认识并会正确使用一系列的学习用品。但是大家看到的有一种、两种，数量并不全，我们可以去哪里找一找到底有哪些学习用品呢？
周末我们先和爸爸妈妈走进文具店，去找一找你都认识哪些文具吧！
1.逛逛文具店
——“哇，文具店里的文具可真齐全！瞧，我挑选了写字笔、橡皮、文具盒还有小本子。”
——“选购好了商品我们需要怎样做呢？”
——“要找店员阿姨付钱啦！”
——店员阿姨是怎么收钱的呢？
——“有电脑，把买的东西拿过去用一个扫码机扫一扫，就知道多少钱了。”
教师小结：哦！原来机器收银这么方便，商店里物品太多如果记不清的时候，就可以借助机器来帮助准确的知道价钱。
2.材料分类投放在活动区
孩子们都选购了哪些文具呢？快来把它们添加到我们自己的文具店里吧！
于是孩子们把自己带来的各种各样的文具摆到了文具店的小盘子里面，很快，中一班文具店就要开张了。
但是问题也来了，这么多不一样的文具 ，有笔有本子有橡皮有胶水......每一种到底要买多少钱好呢？我们需要怎样让顾客知道价钱呢？
3.制作价格牌
——“我们可以告诉来的客人啊”
——“没错，我们是可以告诉他们每一种多少钱，可是如果来一位客人还好，如果一次光临了好几位顾客，我们忙不过来怎么办呢？总不能来一位我们就跟着他们吧。”
——“我们给每个商品做个价格牌吧，然后把价格写上，这样他们就可以自己看了。”
——“是个好主意，把价格都写好，顾客就可以根据自己的需求来有目的的选择商品了！”
讨论：那么一个小小的价格牌，我们需要标记的内容肯定不能够很多很杂乱，所以小朋友们，你觉得价格牌上必须的内容是什么？
——“肯定有卖的东西的价钱呀！”
——“嗯！必须要有价格，我们才知道多少钱，那可以用什么来表示价格？”
——“数字！”
——“没错，阿拉伯数字是通用的，大家都可以看得懂。可是如果有的小弟弟妹妹还没有学习过数字，这怎么办呢？”
——“我们可以在数字后面点上小圆点，小弟弟小妹妹就可用手指点着数一数，有多少个点，就代表几块钱！”
——“你们想的可真周到！价格牌制作完成，我们还需要做什么呢？”
——“贴在文具的盘子上吧，这样想买什么就可以看得到它多少钱了。”
好的，开始动手制作吧！
对学城的探究还在持续，本周对于学城的外形特征（高高尖尖的钟表楼，平平屋顶楼、大草坪、黑色的铁门等）组成学成的三个部分（高实幼、青中、实验学校）孩子们都已经有了大致了解，但是对于学校之间的路线，以及建筑的特点的进一步观察，并探究这般外形的原因还需要深入。同时，孩子们也知道了，学城的功能不仅仅是学习的场所，更是生活的场所，所以文具店单一的属性也将继续丰富，扩容成一家便利店，其中既有学习用品的提供又有生活用品的提供，更加方便大家的学习与生活。
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