两位数减一位数退位减法教学反思。

在本节课的教学中，我通过独立思考、小组合作，有以下的 优点:

一是努力的创设了一个同学们相对校  为熟悉并十分感兴趣的问题情景，激  发了他们的求知欲望，调动了他们的  学习积极性，为后面深入的学习打下  了一个良好的基础。

二是比较适当的采用自主、合作等形  式，强化重点、突破难点，本课的重  点是两位数减一位数的退位减法的口  算方法，难点是它们的算理，即为什  么要退位和怎么样退位，为了达到这  一目的，在教学中，因为一年级的学  生年龄小，我首先给他们时间让同学  们独立的想3-7够减怎么办?学生回答中，教师抓住“拿出一捆把它打  开”这一句话，并让每人都知道后，  再展开同学间的互说互摆环节，通过  自想--反馈--互说--互摆一-再  反馈，学生已经弄清了本节课的关键  性内容的实质。

三是加强算法多样，通过比较优化算  法，在教学中的想、说、摆的三大环  节中同学们已经摆出多种方法，在这  里我将他们的各种摆法的思维过程在  黑板上全部板书出来，让大家选择一  种比较简单的方法进行推广应用，同  学们发现书上的那种是利用了已经学  过的二十以内的退位减法，在口算中  相对简单一些。

不足之处:

对学生回答问题的倾听不够。这  些都有待在今后的教学中去改正。