天下父母都有一个共同的心愿，就是希望孩子能够自觉自愿地去学习。也正是因为我们的愿望太强烈，但孩子不认真学习的时候，父母可能就会感觉到焦躁不安，甚至对孩子大发雷霆。但是越是靠强制、打骂来让孩子好好学习，反而把孩子推向了自主学习的反方向，让孩子讨厌学习。
那么真正的学习热情到底是什么呢？他又从哪里来呢？
干劲也就是我们所说的学习热情，学习动力，可以分为两种，一种从外部获得那么叫做外部动机，一种是从内心涌起的外部动机就是在他人的报酬或命令下作出的一些行为。
比如说考试考不好的话呢，爸爸妈妈会生气，所以得好好学习来避免让爸爸妈妈惩罚他们。还比如说我们做完作业了，考高分了，我们就可以得到手机电脑或者更多的玩游戏的时间了，这些都是外部动机。
内部动机就是通过自愿，出于兴趣来做的，比如说好奇心，求知欲，还有上进心。我们让孩子自己一个人呆着的时候呢，他们就会开始找事情做，要么玩会游戏，要么看电视，他们这么做呢，不是为了获得什么奖励也不是躲避惩罚，就是想这么做，那么这些行为，就是孩子他们的内心的动机带来的。
凭外部动机学习的孩子的特征，特别容易放弃，因为他们会想到赶快把手中的给做完，然后自己就可以去玩了。凭内部动机学习的孩子呢，他们会想到行动本身就是一个目的，追求没有上限，坚韧不拔奋斗到底，因为，他们还想再多了解一点。
对于我们来讲，我们做一份工作很多时候确实我们会因为经济，那同时我们是不是更加认为我们做的这份工作很有意义，我想把它做好，或公司有那么多信任我的同志，我喜欢和他们在一起工作等发自内心的动力，让我们能够继续坚持这份工作呢，或者是说，在这个工作中可以得到更多的自我价值的认可，从而有更加的动力来继续完成自己的工作。
讲到这里我们就可以对孩子学习的动机来进行分析一下。
学习的理由将左右学习的态度和方法。
受内在动力驱使学习的孩子，会持续深入的学习，只要他们觉得我想知道，我想了解就会继续的学习下去，因为他们会主动的去探索更好更深更高效的一些学习方法，而且遇到难题困难的时候，他们也会去与这些做斗争。
而在外部动力驱使下学期的孩子，他们会更看重他们眼前的结果，为了不被父母责骂而学习，只要达到了父母不责骂的学习标准，他们就不会再继续学习了，大部分哦，因为他们的目标就是完成任务，而不是在于什么在学习过程之中的一些收获到的，那么任务完成了，他们的这样的动力也就结束了。
这样子的话，当他们感觉到即将失败或成功的可能性比较小的时候，他们也会很容易轻易的放弃努力，所以要想让自己的孩子在学习中迎难而上，坚忍不拔，又愿意主动探索高效的学习方法，前提是我们要想办法激发出孩子的内在学习动力。
其实我们要分析孩子他目前所在的动机，如果说孩子的动机大部分都在外部的话，那么我们就需要花更多的更多的努力在他们内部动机上面的挖掘。
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