这两天的培训提到比较多的就是关于教师的阅读与写作。关于教师的写作，校长提出了人人都要写，必须要写的建议，甚至可以采取一定的强制措施，哪怕每人每天写只写千数字，一年下来就有30万字，就是删除一半还有15万字呢，都可以出一本书了。
其实，是否能出书不重要，重要的是我们可以通过自己每天的记录来审视自己的工作得失，总结经验教训，不断提升自己的业务水平，以及增强自己的工作能力。
那我们如何进行比较专业的写作呢？《做最具成长力的教师》一书中建议教师若进行专业写作应该做到六个结合：
第一、目标与兴趣结合。我们都明白，做任何事，定下目标很重要，目标如同方向，没有方向的前进是不会成功的。人可以不怕累，不怕苦，但是不能没有方向。兴趣是最好的老师，没有兴趣的事儿是做不长久的。我们只有将目标与兴趣有机结合起来，才能够更好地进行专业写作。
第二、阅读与写作相结合。阅读是输入，写作是输出，有来有往才能实现共赢。读书可以让我们得视野开阔，增加思考的深度与广度；读书可以教会我们认识自己、改变自己；读书可以让我们与圣贤对话。
第三、写作与积累相结合。没有厚积何来薄发，积累素材是进行有效写作的基础。任何写作都离不开日常工作与生活的不断积累。任何作品都是源于生活的。平日的做也是一种有效的积累。当然我们的所见、所闻、所思、所感都是一种积累。
第四、写作与研究实践相结合。记得于永正老师曾说：“我的书不是写出来的，而是做出来的。”这很好的证明了写作离不开实践，当然，实践并不是蛮干傻干，是建立在思考与研究的基础上的。有行动就要有思考，有思考就要有行动，二者是相辅相成的。
第五、写作与反思总结相结合。教师的写作不是单纯的写作，而是在反思自己的工作以后的记录。
做最好的自己就写起来吧！
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