1-14 一个动作：发展1
1. 好的家庭教育的核心内容，就像是一个可自我进化的操作系统，一共有10个关键词构成——它们分别是6个基础观念：产权、生产、困境、担当、改进和健康；三个状态：乐观、简单和专注；一个动作：发展。
2. 6个基础观念就相当于6个判断依据，任何时候都可以成为我们进行重要选择的依据，就靠着它去修正你的方向就可以了。三种状态就是时刻检查我们这6个基础观念是否正在执行以及验证。还有一个动作发展，就是反复迭代。这些就好像是我们的基础算法、基础操作系统。
3. 复杂的结果并不一定需要复杂的设计，很多复杂的结果，更可能是源自于简单的规则反复迭代，而不是最初直接复杂的设计。
4. 发展的潜力是无限的。相反，设计的潜力实际上是有天花板的。也就是说当我们需要一个复杂系统的时候，最佳时间根本就不是要去设计一个完整的复杂系统，我们只能靠设计简单规则，然后反复迭代，最终演化出一个复杂系统。
5. 大自然就是一个复杂系统，它已经被反复证明为是发展出来的，而不是设计出来的。
6. 总的来说，复杂系统有两种方式生成：一是设计，二是发展。长期来看，发展优于设计；长期来看，设计不仅有局限，甚至不可能。因此我们要成为一个发展论者，而不是成为一个设计论者。
7. 目标适用于短期，方向适用于长期；实现目标在于执行，持续发展依赖基础；实现目标看重步骤，持续发展重视选择。
8. 父母们必须明白：你的子女将来从事哪方面的工作，将来喜欢做什么样的事情，将来愿意在哪里生活等等，最终都是发展出来的结果。父母的一厢情愿，除了没用之外，很可能会成为子女终生的负担。
9. 痴迷于不断改进的人从一开始就在不断积累，而积累本身其实就是发展的状态，而发展的最重要驱动力，其实也是积累。
10. 发展论者：但行好事，莫问前程。假以时日，不可估量。
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