两个姑娘和思维导图的故事
我想讲一个故事，故事的主人公，是两个与思维导图都有渊源的姑娘。
两个姑娘和思维导图的故事
第一个姑娘，叫初见。
她与思维导图相识于5、6年前，第一次见到时，她就惊艳于导图的美丽，和结构化的表达方式，这次相见，几乎可以说是一见钟情。
两个姑娘和思维导图的故事
自那开始，初见就照猫画虎地在工作、学习中应用思维导图。那个时候，初见在企业里做管理工作，每天上传下达的文件、通知很多，为了给自己梳理思路，也为了清晰传达文件、通知的要求，她画了很多思维导图，把文件、通知几乎逐字逐句画出来，唯恐漏掉哪个细节。
每次画出来，初见都会自我欣赏一番——看看这五千字甚至一万字的文章，被自己画在一张A4纸上，还是很有成就感的。
但是用着用着，她开始觉得似乎导图的作用也就止于此了。抽屉里一摞画的满满当当的导图“作品”，也没有意愿回头翻看。有时看别人画的很漂亮的思维导图难免心动，再一想自己画画反正是个手残党，工作又忙，实在没有时间只为了画的好看去学习。
就这么着，这份喜爱逐渐搁置了，偶尔需要梳理工作思路，初见才在本子边边角角处简单画一画。她几乎忘记了初识思维导图的激动，偶尔也会怀疑其实思维导图并没有想象的那么好。
后来初见离开了那个繁忙的工作岗位，有了一些自我提升的时间。
两个姑娘和思维导图的故事
偶然间她发现居然有在网上教授思维导图的课程，激动万分。她先在某平台毫不犹豫购买了课程，并考下了初级讲师证书。然而课程学完，证书也收到了，却没有想象中那样激动——因为对思维导图的理解和应用，并没有实质性的改观。
两个姑娘和思维导图的故事
后来初见在其他平台上又发现了不少思维导图课程，选择了其中看起来很高大上的课程去听，发现讲的东西全明白，却仍然感觉不到提升，心中的问题越来越凸显：都在讲怎么画思维导图，但即使严格遵循所有技法，思维导图再漂亮，除了能吸引人的眼球、下载、收藏之外，到底思维导图的根本作用是什么呢？
初见彻底困惑了。
两个姑娘和思维导图的故事
第二个姑娘，叫初心。初心也很喜欢思维导图，而且她喜欢真正实用的东西。参加健文老师思维导图课程，就是因为老师那一句很落地的广告语：“每天陪你磨刀，导图成为利器，做最落地的思维导图教学”。
两个姑娘和思维导图的故事
进入课程之后，初心发现最讲“落地”的健文老师，是从思维导图底层原理开始研究的，而且他又特别懂得学员需要什么，所以能真正从思维导图落地应用的角度讲授知识，启发学员。
两个姑娘和思维导图的故事
初心最初学到的一点，也是对她启发最大的一点，就是曲线的画法。通过健文老师的讲解和演示，她发现原来曲线是可以“无孔不入”的，这一点极大地改变了她过去绘制导图时的拘谨，她的笔触从此变得大胆了。
两个姑娘和思维导图的故事
在健文老师的课程中，初心充分体会到“自由”的感觉。比如说“一枝一色”，在其他思维导图课程中是非常强调的、可以说是原则性问题。而在健文老师的课程里，他会讲一枝一色背后的原理其实是分组分类。所以如果你对某条主干有自己的想法和目的，完全可以一枝两色甚至更多——只要它能帮你达成目标。
和初见一样，初心也不怎么会画画，不过在健文老师的课程中，她发现一开始不必片面追求导图的视觉效果，更没有必要因为不会画画就把自己挡在导图大门之外，导图的重要功用还有很多。而随着多看、多练、多琢磨，视觉转化的能力也会逐步提高。
两个姑娘和思维导图的故事
课程中关于记忆力训练、想象力训练、创造力训练等内容的安排，一环扣一环，步步深入，让初心在这次学习中，不仅知其然，而且知其所以然，她发现，思维导图之所以好，就是好在伴随着对这个工具的使用，个人的能力能够得到实质性提升。从此，初心的一颗热爱思维导图的心，日益变得更加踏实了。
两个姑娘的故事讲完了。其实，这两个姑娘都是我——一个在思维导图学习道路上曾经盲目的探索者，现在已经彻底爱上了它。我萌发了追随健文老师深入学习的愿望，联系了老师的工作团队，并很快收到了健文老师的亲切邀请。
成为助教后，近距离接触健文老师的过程中，我了解到老师的一个观念——使用思维导图能够帮助人们提升能力，他将（这些能力提炼总结出来，主要包括信息阅读分析能力、信息视觉转化能力、想象和记忆能力、管理共识设计能力、发散创新能力。
比如在健文老师课程中所设计的大量的文章分析作业，就是锻炼信息阅读分析能力；而关于中心图、主干和小配图的设计，就是信息视觉转化能力。
这个思维导图能力说，终于回答了我心中那个“导图究竟有什么用”的问题。
在思维导图学习的道路上，我遇到了很多同频的朋友，收获了很多感动，我们交流心得、探讨难点、分享创意，一起享受学习的快乐，消化着坚持的不容易。我们也在不断碰撞，链接出许许多多新的可能。
在健文老师的课程中，每一次结业都是一次依依不舍的告别，但同时又会产生新的、令人激动的交集。来自五湖四海的朋友，在热爱并传播思维导图的道路上，我们正一起携手并肩！不如，你也来加入我们？✊
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