李保军老师的直播分享已经54天啦。干货满满，收获多多。
分享一些收获:
1.让时间慢下来，让自己进入软区域，不再说教，不再批评指责，改变硬对抗，避免暴风雨，让孩子找到归属感，家庭迎来新转机。
2.去上课不是为了证明自己有多懂，而是要将新旧知识融合，扩充知识版图，形成自己的能力。
3.带着问题来学习，而不是沉浸在问题当中，把问题与干货相相连接。找答案，去行动，转能力。采用学习笔记三分法:
左边问题1.2..3，中间收获1.2.3，右边行动1.2.3
收获中哪几个点解决了哪个问题？用线相连；学习到了知识，怎么转化为能力？行动1.2.3～
在思考中，进入了潜意识编程，再编写行动清单。渐渐形成自动自发的流程。
4.生活中创造小惊喜，让孩子充满期待感。
5.担心是最大的诅咒。担心会唤起潜意识记忆，激活以往程序，脑海跑流程。便使得你的担心变为了现实。
6.语言的威力太强大了，提醒是不断的点化和强化。所以我们要启动正面强化、及时正面鼓励的流程。
7.积极有效的行为得到及时的肯定和鼓励，就会产生积极情绪。有了这一份良好的感受，从而就强化了积极的行为。
8.所有的咨询都是改变或模糊事件带来的感受。启动新的感受，从而改变了行为。
9.一个优秀的家长，不在于她的学历和阅历，而在于她懂得教育。
10.找到学习最佳状态出发点。减少干扰，专注学习。
11.听直播看书学习，重要的不是学到多少知识，而是能够学以致用，把学到的知识转化为实际解决问题的能力。
答疑:
答疑环节依然精彩，分享其中一个吧。
母女连麦有以下几点收获：
一、老师在辅导过程中循循善诱，启发式提问，及时给予肯定表扬。帮孩子找到关键点，打开心结，植入梦想
老师问:上几年级了？你想要问什么呢？四年级，语文成绩上不去。那你想要怎么样呢？想提升语文成绩。（帮孩子搞清楚自己的困惑和期待是什么)
保军老师不忘及时给予肯定:你表达的好流畅，语言表达能力特别好，相信稍微再用功一下，你的语文成绩肯定能很快的提高。
问孩子想到语文你担心什么呢？孩子说做前面基础题时很放松也放心，可是一旦看到阅读和作文就有点担心。
李老师又一次及时给予肯定说：孩子，你真的特别的棒，找到了自己发力的方向，好多大学生都做不到，真的给你点赞！
二、给到了孩子切实具体的指导。
1.到阅读技巧 2.让妈妈陪着多读书，读经典。推荐阅读《思维导图，提分阅读》和《五感法》作文训练书籍。3.看书时候脑海里想象画面，看书犹如看电影一样。
三、强化学习，提取重点。即将结束时，保军老师让孩子回顾并表述她接收到的部分，同时老师及时的进行肯定和补充。
四、教育无痕，润物无声。当孩子主动说自己比班上同学小一岁时，李老师说，我们幸福家一位学员的孩子比班上其他同学小两岁考上清华了。也许这是想让孩子放下优越感或顾虑和担心，不给自己找理由借口，帮孩子找到学习的榜样。
五、随手一指，潜意识植入会学习上名校。说到上名校，保军老师随即转身带领孩子一起朗读直播间背景图“孩子会学习，轻松上名校 。”这对孩子是多么大的鼓励呀！“会学习，上名校。”我想，这几个字会成为孩子成长路上的灯塔和路标。
六、针对孩子与小闺密之间的小矛盾，闺蜜背叛了自己怎么办？一是不让自己受干扰。二是可以买个小礼物送给闺蜜。送礼物不是讨好，而是在乎她。
七、感受:特别的欣赏这位妈妈，她一直面带微笑坐在孩子身后，静静地听，不插话，放手让孩子自己去面对老师、表述问题。这位妈妈的淡定从容，给到孩子的那份尊重信任值得我好好的学习。
当我们不少家长抱怨孩子话说不好、事做不好、生活学习能力差时，不妨问问自己是不是我们包办代替的太多了？没有给孩子创造更多的锻炼机会？
行动:学习了思维导图，学着迁移到工作上，画出第一张带图案的导图，帮助自己轻松记住了困扰自己的“班级”安排。加油！
谢谢大家的阅读。
网友评论