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控制感来自于多年的实践积累

控制感来自于多年的实践积累

作者: 余渔鱼愚呗 | 来源:发表于2017-02-25 21:23 被阅读0次

    前几天跟旺哥深度沟通了一次,由于学校教学安排,我和旺哥共同负责北校区第一届初中生的体育教学,我带17到20班,他带21到24班。我其实压力挺大的,旺哥是多年的老教师,有多年中考经验,对课堂管理、学生教学都有一套,而我是新教师,第一年上岗,连课堂的管理都还没有摸清,何谈训练。

    旺哥班上的教学效率高,他们班学生每天比我班上的学生多练一点,一点一滴日积月累,他们班学生的体质肯定会越来越好,到时候体育中考满分率一出来,真的好担心自己和他的差距会很大,无法给上级交待。

    旺哥表明,他之所以有今天这样的能力,对课堂的控制力会这么高,是因为他常年的日积月累,一点一滴去实践琢磨出来的。要想增强对课堂的控制力,只能通过日常的教学积累,一点一点的去实践、改进、精进,逐渐形成适合自己的套路。

    旺哥的方法就是凶,学生只要做错了就骂,让学生对他产生巨大的惧怕感,以此树立他强大的威严感--一个眼神过去,学生就能够严格执行他要求的任务,在他眼神下,学生无法偷懒。这是旺哥的方法,但这个方法不一定适用于每一个人。望哥说,除了凶以外,还可以要求明确,严格执行。不管是哪种方法,在课堂中一定要有规矩,无规矩不成方圆。虽然讲规矩不一定要通过这种“凶狠”的方式表现出来,但一定得有规矩,并且制定完规矩后要说一不二,有原则,该怎么样就是怎么样,如果没有达到这个标准,学生应该受到相应的惩罚,而且一定要非常严格的执行。但凡有一次没有执行,学生就能够感受得到,那么下次他也不会遵守这个规则了。

    所以,在接下来的课堂教学中,我应该把我的关注点重点放在课堂管理上,原则如下:

    定规矩,要求明确,细节越多越好。

    遵守规则后,有何好处,不遵守有何坏处,如果不遵守有何惩罚。

    严格执行,一个都不能放过。特殊情况一定另做说明。

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