也算是常事

也算是常事

 

铃声响过后，老古走出教室，正好与两位女同事遇个正着，一位姓李，一位姓艾，老古看到艾同事一脸愁容，李同事却没什么，刚刚下课嘛！本该轻松愉快，这是怎么回事？

 

三人走在一起，李同事问起老古：你教了所有班级，你凭感觉认为，哪个班级纪律最差？老古怔了一下，怎么突然问起这个？在老古看来，除有两个班级稍差外，其余的都还行。他回答：差别不大，除两位男班主任的班级外，其他的都行，安安静静的，这也是我的遵旨，只要我上课，你睡觉行，什么不做也可以，唯一的要求就是不能说话，不能有声音，这是绝对不允许的。

 

老古这样做是有原因的，他所教课程不考试，大多学生又没兴趣，从实际出发，老古认为即使逼迫他们去写，去做，跟现在这种状态是一样的，他宁愿给予学生自由支配的时间，让有兴趣的学生主动做，不愿做的只要安静，不扰乱他人就成。这是老古现在对学生的一种态度，也许有人认为他的做法不对，可这是老古近四十年经验得出来的，不管紧也好，松也罢，尽管表面看来不一样，其结果实际是相同的。

 

李同事和艾同事都是女的，教的又是学生认为的副科，又不是班主任，所以，学生便觉得师道可以被蔑视，做出对老师不尊重的事儿来，而老师呢？以为一周上两节课，只要能过得去就成，何必每节课跟学生闹得那么紧张，可能学生也正是抓住老师存在的这方面想法，才故意在课堂上表现，引起老师的反感。再者，男女有别，老古是男老师，李、艾是女老师，学生在心里是分得开的。

 

李同事心事重重的，也带着不满的情绪说：还谈什么成绩？真是一届不如一届，先把纪律抓上去才是正道。

 

所谓的主科和副科在学生心目中有多大区别？一个例子可以证明。杨老师是教历史学科的，今年刚开学时，她的班级就有一名女学生跟她说，你是教历史的？怎么一个教历史的还当班主任？

 

李、艾两同事遇到的肯定是好多人都遇到的，她们说出来了，其她人只是不说而已，并不代表没有遇到，表面的教育成果怎样？实际的又是如何？在一线的心里都清楚。