大卫前天写了第一次检讨，内容如下：老师，我不该在上课时和同学打架，我错了。
据老师讲，在体育课站队时，大卫和他后面的同学发生了纠纷，由于没有看到老师在旁边，战斗很激烈，直到被老师训斥，叫回教室反省。老师要求家长在检查上签字，但是大卫把检查藏了起来，直到下午上学时老师索要检查，问为何没有签字，大卫理由：爸爸不在家，妈妈中午在班上。老师问：谁送你来的？只好把还在教室外面的姥姥叫了进去，于是真相大白。看他害怕姥姥责备，眼里有泪花转动，老师和姥姥说：你没看见，打架时凶着呢!
我知道这件事的第一反应，是非常想看到他的检查原稿，拍照留念，无论如何是值得纪念的一次经历。
我小的时候，非常非常的听话，加上有点小聪明，老师颇为喜欢，即便这样，动辄在遇到欺负的时候就报告老师，也是让老师觉得烦扰。在第一次戴红领巾被其他小朋友当成缰绳拉之后，我义愤填膺的去报告老师，另外一个老师却淡淡的笑着，问：为什么不去打他？
是啊，为什么不去自己解决呢？总是报告老师，也让同学们小瞧，于是我进行了思索，那是三年级。后来被人习惯性的欺负之后奋起还击了两次，两战成名。两战的对手来自一对双胞胎兄弟，向来同时出战尤如玄冥二老，我运气好，每次当另外一个赶到战场时，战斗已经结束，胜负分明。估计是对方认为再战还得是单对单，于是图谋下次的集中优势兵力。但直到小学毕业，我也没有等到以寡击众的机会，这该感谢当时的班主任，是她对我的爱护有加甚至是宠爱，让那些蠢蠢欲动的小伙伴们觉得和我打架的机会成本太高，比如叫家长&写检查。
说起打架，另外一些往事也不得不说，我家兄妹五个，我最小。我父母没有什么文化，倒是非常传统，受传统戏曲影响，非常重视大家庭中的和睦，所以在我们兄妹之间发生争斗之时，父母的处理办法是：有理三扁担，无理扁担三。这种稳定压倒一切的政策，效果如何呢？五兄妹中，我和二姐向来胆小，怕父母生气，也怕那种一刀切的处理办法，于是总是被欺负之后不敢声张，而二哥和大姐则是充分利用了这一点，起了争执便做出要大吵大闹的姿态，于是无往不胜。至今我仍记得有一次下雪在家里玩牌，二哥耍赖，大姐不依不饶，结果四个人辛辛苦苦画了半天的纸牌被母亲扔进了火里，在我和二姐愤慨他们不知道顾全大局的时候，二哥毫无愧怍的表态：让你们闹，现在谁都玩不了吧？现在一提起往事，二哥总是大度的表扬我：你记性真好!去年夏天我回老家，二哥家正正又是一脸匪气的发脾气，大吵大闹，宛如其父当年，于是我果断出手，拎起腿来当着二嫂的面狠狠地把他修理了一番，顿时觉得神清气爽。据说现在正正不听话时，二嫂会告诉他：不听话小叔回来还揍你。
父母那种不问是非，只重和谐的家庭政策，让我从小就下定了决心，以后我当爸爸，一定要严惩首恶，不搞这种连坐的恶法。现在只有两个孩子，可惜，一提起想再生一个的话题，老婆便一脸鄙视，本人齐大家之雄才伟略，无处施展矣!
看到大卫对于写检查一事的不愿多提，我觉得应该好好交流一下，一则我认为男孩子应该能够自己面对一些问题，不能惹事，但是也不能怕事儿，像我和二姐小时候那样，尤其是受到攻击时，还击远比委曲求全好；二则我认为孩子应该能够区别某些举动的含义，毕竟一些玩闹是经常发生的。于是我们父子进行了一番交流，最后发生了下面的问答：
问：下次再遇到小朋友从后面打你，如何做？
答：我会认真的问他，是故意招惹我还是和我开玩笑。如果是开玩笑，我就告诉他别闹了，要是故意招惹我，我会警告他，他不听，我就打回去，直到他不招惹我了为止。
问：要是打架了，老师再让写检查呢？
答：我会把为什么打架写上。
问：和你打架了的小朋友，如果想和你做朋友，你愿意吗？
答：一个班的，本来就该是朋友，不打架的时候，就是好朋友。
问：要是女同学打你了，怎么办？
答：啊？那样啊，我干脆跑得了，反正女同学跑得慢，男的不能和女的打架。
问：你觉得爸爸教的对还是妈妈教的对？(妈妈要求：不许打架，必须遇到问题报告老师)
答：你觉得呢？
于是，我们俩去床上玩摔跤了。
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