女儿的考试

周二一天，我们学校在学生集中停课两周以后，开学的第二天举行了初三的期中考试，今天成绩出来了，她仍旧是班里第五，全校34。

这个成绩对她来说，算是个比较安全的成绩，和上次成绩基本持平，这次数学少了不少，但政治和历史大有改观，历史45，化学也接近满分，算得上在班里是高分了！

每次女儿考完我都会很忙活，找班主任或者教导处看分数，然后把分数分享给她爸爸、奶奶，并把图片保存在QQ相册里，没事都可以翻看，这个作为女儿的个人经历，无形中起到督促的作用。

我虽然热衷于尽快知道女儿的分数，但我不是个唯分数论的家长。看分数最大的动机是满足女儿的好奇心，让她在班主任发布成绩之前便知道自己的分数，用她的话说，就能踏实。

无论考试好坏，尽早知道分数，也算是给一段学习画了一个句号。然后带着暴露出问题的知识点和分数，进入下个阶段的学习。这也算是张弛有度吧！！

再怎么说考试的时候大家还是比较重视的，都使出浑身解数，要把自己最好的一面展示出来，或者说把自己的实力充分的发掘出来！

分析了女儿的每门考试卷，和各科老师简短的交流后，再次验证了我的某种看法：女儿常犯的错误，仍旧会犯，经常犯的错误就是常犯的错误！

听起来是不是像绕口令？相信大家应该能听懂吧！比如她写题的时候容易写的不那么完整，往往出现什么都会，但是往往出现脑子里一半，纸上一半的情况，你说这是理解力，注意力，答题经验还是智商的问题？

另外，她因为字体的缘故没少受我的诟病，中间也练过几次，但结局是每到考试写的字倒是作业中最好的，但仍旧有不够清楚整洁，行距不齐的状况，这无形中增加了老师扣分的几率。语文作文因此少个三四分都是家常便饭！

改卷老师不是心理辅导老师，字体这个隐形的加分项目是客观存在的，我们因此少个十几分是可能的！但我没有让她继续练字主要是源于我的不自信，因为我上师范练了好几年，上班期间也没有停过，但目前字体仍旧堪忧。

所以平常看到她的字体总会提出来，字体没有好转，反而有退步的迹象。也许这就是消极的暗示起的作用吧！

分数暴露出在数学上的不够精炼是显而易见的，这个应该从平常的练习入手，从和老师多交谈入手，有针对性的提高对某些知识点的理解。之前丢分很多都是马虎的结果，但老师们都说克服的好办法就是多练题。

历史和政治相对来讲是优秀学生中能够拉开分数的两门课程，女儿在地理和生物上特别的优势最好转化到这两门身上，目前来看，物理化学还算稳定，化学可以冲击满分！

之前我还担心她学文科还是理科的问题，现在看来，除了数学不够精之外，学理科还是比较占优势的！女儿爱思考，爱动脑，动手能力强，理解东西快，写作业踏实认真，上课认真听讲……

我们从上初一开始列了个成绩表格，每考试一次记录一次，从表格上能够看出她初中成绩的发展状况！这个举动我在一个上清华大学的家长那里看到过！难道我家孩子有上清华大学的潜质？

那个孩子初中的成绩也是三四十名吧！没看到和清华北大有什么关系的！所以初中不用太看重名次，重点是高中。初中应该掌握住方法和多积累阅读，把她的智力背景整丰富了，才能应付高中的学习！