作为语文老师，批阅学生作文是我最为头疼的事。
优秀的作文太少了，余下的要么是千篇一律，要么就是问题作文。语句不通顺，段落之间不会衔接，文章结构不完整，这还算是好一些的。前言不搭后语，不知所云的文章，每一次的写作训练总会出现那么几篇。
我一直在乡村学校从教，故而对农村学生的写作水平比较了解。 他们中的很多人都不爱写作文，一提上作文课就头疼不已。可想而知他们写出的作文质量，也是不咋地的。
因此，批阅学生的作文，对我而言就是一项浩大的工程。
新收上来的作文，有的老师喜欢每天都批阅几本，然后赶下次写作文前批阅完。
但对我而言，这一方式极为不适合。翻开一两本写的好的作文，我还有兴趣批阅，若是翻开的是写的极差，我会顿生厌烦之情，自然没有心情继续批阅。
所以，为了逼迫自己静下心批阅作文，同时提高作文的批阅速度，我还是比较倾向于集中批阅的方式。
选择课少的下午，寻一僻静的地方（宿舍），静下心批阅2~3个小时。因为不受打搅，注意力集中，思维跳跃也快，能够很快发现学生作文中的问题，然后提出修改的意见。除此之外，批改的速度也很快。两个班将近100本的作文，我静下心批阅，两个下午的时间就批改的差不多了。
效率确实很快，但是因为长时间伏案改作业，导致自己的腰椎时不时酸痛不已。
所以对我这一批改方式，很多老师持不赞成的态度。效率确实高，但就是伤腰椎。我也深知这一弊端，却也没办法。
在学校如果不高效完成工作，回到家，还有两个孩子需要照顾，自然不可能把工作带回家。
所以，作文尽管最令我头疼，却也只能在校集中批阅了。
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