今天上课，跟孩子们一起学习拟人句。
书上的例子很多：苹果嚷着冷了，要穿红袄，葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
蜻蜓飞过来告诉我，清早飞行的快乐。小鱼游过来告诉我，昨夜做的好梦。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼。
……
孩子们说了很多，甚至背起了上册的整篇课文。
我总结一下：拟人呢，就是把事物赋予了人的思想感情和动作。使得我们读起来，感到十分的生动，接下来呢，我们课本上有一些句子要考考你们，看你们，能不能把这几个句子写得生动？
第一个是春风吹，杏花开了。
有的孩子说，：春风吹杏花绽开了笑脸。
有的说：春风吹，杏花展开了笑脸。
一晨手举得高高的，我让她站起来说。春风吹，春风吻了吻杏花，杏花红了脸。
我脱口而出这个句子真美呀，和同学们一起鼓掌，那老师再给你加个词好不好啊？
春风吹过，春风吻了吻杏花，杏花羞红了脸。
同学们也觉得这个句子好，于是把这个句子写下来。
第二个句子是，春风吹，青蛙从洞里爬出来了。
孩子们大都说：春风吹，青蛙从洞里蹦出来了。跳出来了。
一个孩子说，春风喊了喊青蛙，青蛙从洞里爬了出来，和春风一起玩耍。
这个想象真有创意呀！又是一阵掌声，写下来。
第三个句子是，蜜蜂在花丛里飞来飞去。
这个句子，大多数孩子们都用到了，“翩翩起舞”这个词。
还有个孩子说，蜜蜂告诉花朵，春天来了，要开始工作了。
孩子们想象得真美啊！
最后一个例句是：布谷鸟咕咕叫。
孩子们选出了一个，布谷鸟咕咕的，唱着赞美春天的歌。
当我扭头看向黑板上写出这些句子时，突然灵光乍现，这不就是一首诗吗？
春风吻了吻杏花，杏花羞红了脸。
春风喊了喊青蛙，青蛙出来和它玩耍
蜜蜂在花丛里翩翩起舞
布谷鸟，唱着春天的赞歌。
咕咕，咕咕。
于是，让孩子们熟读成诵。
刚才读到王崧舟老师写的一篇文章，《好课的三重境界》觉得思想有些触动。文中说我在上课同时，我又在享受上课，我在课堂上敞开自己，和学生情情相融，心心相印，让生命中的每一个细胞，每一寸肌肤，去感受，去触摸，去体认课堂中的每一个当下。我就是课，课就是我。
这也是我追求向往的境界啊。我跟我的课一样都需要不断的修行。如切如磋，如琢如磨，切磋琢磨，玉汝于成。
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