在孩子学英文的过程中，爸爸妈妈你们是不是也有这样的焦虑：孩子的英语发音怎么老是不标准？自己的发音也不够好，还能帮孩子纠正吗？
发音是英语学习中相当重要的事，很多人都向往能够说一口标准地道的英语，而说好英语的关键在于发音。就像说一口流利的普通话，只有学好了发音才听懂别人，才能被人听懂，才能以正确的形式将知识储存并使之再现，从而建立语感，提高英语实际运用能力。
今天Cino给各位家长支招，来看看怎么才能帮助孩子有效纠正英语发音？
1、看原版动画短片/电影
多看原版动画短片/电影，不仅能够锻炼孩子们的听力，建立语感，对日后表达的素材积累也很有帮助。那怎么利用观看原版动画短片/电影，帮助孩子改善口音呢？
首先，建议孩子有时间的话，可以先看完整部动画短片/电影，熟悉情节，只有了解故事情节，才能够准确感知相关角色的情绪情感，理解在什么情景下，该用什么样的语音语调。
看完后，让孩子以2-3分钟为段落（可以视孩子的英语水平而相应调整时长），进行有意识地跟读模仿，在跟读的时候，要注意几个问题：
a. 单词本身的发音
看动画短片/电影难免会遇到比较难读的词，通常这些词也都是音节比较多的词，也是孩子们容易犯错的。
比如，"orange"，很多孩子们会把末尾的/dʒ/读成/dʒi/。"pronunciation"很多孩子也分不清楚重音应该在"a"而不是"ro"。所以注意单词本身的发音尤其重要，包含重音，弱读以及浊化（比如，在单词"spend"中，"p"本来是应该读清辅音/p/，但在/s/音后要读成浊辅音/b/）等。
b. 不同情景中句子的语音语调
情景会直接影响句子的语调，举个简单例子，想要很生气地表达"What are you doing?"和见面寒暄时表达的"What are you doing?"，肯定是不同的语气语调。倘若发音都正确，如用同样的语气来说这句话，肯定无法表达出不同的态度。
c. 句子以及段落的韵律节奏
中国人的英语发音不够标准，一是因为没有抑扬顿挫，没有重点；二是因为句子中单词与单词之间，句子与句子之间缺乏韵律，没有节奏，虽然听着流利，但是和英语母语者相比，缺乏生动性。
所以建议孩子们在模仿的时候，一定要注意发音的节奏和韵律，不能只顾着流利，而丢了起伏与节奏。关于模仿，孩子还可以借助配音软件，模仿原版动画短片或者电影的配音。
2、听儿歌
跟看动画短片和看电影相比，听儿歌在锻炼孩子们的发音方面，可能会更加节省时间，也能达到不错的效果。
a. 反复听1-2遍儿歌，熟悉大意
大部分儿歌语速都会比较慢，语音语调也比较清晰，理解难度不大。反复听儿歌，可以达到磨耳朵的目的，为之后的模仿打下一个良好的基础。
但是大家要注意，这里我们强调的是纠正发音，所以在听的过程中，无需配合文本，重点在“听”，就是"listening（听）"，而不是"reading（看）"。
b. 听，模仿，反复模仿
其实听和看，很相似，通常来说听比较好操作。孩子可以在起床的时候，或者睡觉前，简单听一两段内容并进行模仿，而且要听一句，模仿一句，不要急于求成。对于不熟悉的部分，可以放慢速度，反复练习。长时间坚持会对发音及语音语调有很好的帮助和改善。
在边听边模仿的时候，除了要关注单词发音、语音语调和节奏韵律，还建议将自己模仿的录下来，反复比较并改进，一遍遍地纠正自己发音的不完美。
PS：Cino之前也推荐过一些儿歌动画如
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3、多说多练多表达
语言学习不仅要输入，还要及时输出。爸爸妈妈们可以有意识地跟孩子进行简单的英文对话，相信孩子们在模仿过一段时间之后，语音语调方面都会有不小的提高。爸爸妈妈在家和孩子说英语的时候，注意要尽量让孩子们多说完整的句子，如果孩子有发音错误，一定要及时引导、及时纠正。
在我们的课堂里，课程的教学模式是按照词-短语-句子循序渐进的。从“词”开始，帮助孩子们打好发音基础。
比如，学习“房间物品”这类单词时，老师会先教孩子各种物品相关的词汇，通过反复播放原版音频，让孩子们跟读，保证单词的发音正确。
接着，老师开始教孩子们短语，通过交互式电子白板，孩子可以做图片和短语的搭配练习。孩子每点到一张图片，白板都会相应发出短语的读音，有助于孩子边看边练边听边说。
在课堂结束时，老师会通过游戏和活动，让孩子对单词和句型加以巩固复习。在这个过程中，我们的外教老师会特意留意孩子们的发音和语调，及时帮助孩子纠错。
在我们的课堂上，无论是中教还是外教，我们都是全英文授课，让孩子一开始就养成注重发音正确性的意识，一点点循序渐进，从单词的发音，到句子的语音语调，每个方面，我们的老师都把握得非常细致。
这些纠正英语发音的方法都get到了吗？赶紧用起来，帮助孩子说一口标准的英文吧！
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