最近给孩子买了不少书，他的阅读课停了，但是阅读不能停，所以又给他买了小读者学堂的会员，买了他喜欢看的《甲骨文学校》一套，两本人物故事传记，还有一套地理书，够他看一段时间了，但是发现他还是经常被视频吸引，时常停不下来，我就和他约定一起看书，可以互相分享，有一天发现他看以前小时候看的故事书，那个时候好像都是我给她读的……
他平时也喜欢听故事，像什么汤小团漫游中国历史，肖小笑上学记，然后就要买这些书，不知道我总是对漫画书有偏见，觉得都四年级了要看经典书了，不能看漫画书了，还有这什么上学记，我就觉得和《米小圈》是一类书，他只要提出来我就会不同意给他买，但是之前答应了给他买《大中华寻宝记》还买了《漫画中国史》，还有好多的恐龙漫画，今天早上他又说给他买什么上学记，我一听就有情绪了，最近给你买了这么多书，还要买书，主要还是那一类书籍，我就把我想的给说出来了，我认为你应该看更好的经典书籍了，不能在看那些简单搞笑的书籍了，没撒营养，偶尔可以看，但是要把我给最近给你你买的书看完才行，他也有情绪了，励志故事书的他就不想看，觉得把这些书看完就需要好久，很失落的样子，然后我也有情绪，就说你把你想要的书都写下来，咱计划着看着买，他很委屈的哭了，一边哭一边写，写完了让我看，我看了之后就开始了我的评判，还是这类书，都看了这么多了还没看够，他就开始辩解了，说这就不是我想的那样的书，和米小圈都是天壤之别，我不懂，我还坚定的认为就是那样的书，然后情绪都非常不好……我也就停了下来，等缓和一下再说……
然后我快速的调整情绪，准备和他在路上聊一聊，有情绪下楼的早，我下楼后一起去吃早点，我问他情绪好些没，我们把这件事聊一聊，然后我就先大概描述了一下这件事情，肯定了他生气失落的感受，然后表达我的想法，每个人的大脑中都会有一个先入为主后概念，举例樊登讲过的那个实验看一幅画是巫婆还是美女，就是最早看过是什么的那组人就认定是自己最早看到的那个，大脑中被植入了一个预先的概念会影响他后期的判断，然后引出了我为什么会这样认为，是因为我了解的四年级的孩子就可以看经典书，而不是你现在看的书，你认为我不了解你看的书，我还不听你的解释，所以你很生气，那你知道我为什么不同意给你买吗？他说不知道，我说就是我说的，你可以看更经典的书了，我觉得这书对你帮助不大，会影响你，而且最近还给你买了这么多书，你现在知道了我的担心，但你停留在了我不理解你的这个点上，所以委屈的哭了，但是这个时候你可以提出解决办法的，消除我的担心顾虑，让我先去了解一下这些书，然后你会把我买的书和你想看的这些书换着看，这就我的担心解决了，这时候我肯定会同意的这个结解决问题的办法，我们都得到了自己想要的东西，我们都开心，通过这件事我们还学到了很多东西，下一次遇到问题一定要先停下来，观察了解对方想要什么，我们再去想办法解决问题，这样下来每个人都是开心的，还解决了问题！
不知道他能不能听明白，我感觉是说明白了，很多东西，慢慢教给他，尤其是遇到问题的时候和他一起解决，孩子需要我们的正确引导，尤其是在孩子有情绪的时候，我们要做好孩子的榜样！
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