这个星期学校又开始上网课了，我问儿子，还用不用再沟通上网课期间的约定，他说用上学期的就行了。
早上7：30开始早读，第一天6：50起床，第二天7：05起床，第三天要求让他睡到自然醒，7：15才起床，说早饭等到下早读吃。
上网课的坐姿就别提了，严重让我怀疑他是属猴的，也对，我们俩都属猴，生下来的肯定也是个猴崽子。我看见他一会儿蹲到凳子上，一会儿拧着腰，一会儿趴桌子上，正儿八经坐在那里听课就坚持不了几分钟。为了不让自己血压上升，我尽量离远点，还得管好嘴巴，总是忍不住提醒他。
由于这次网课很突然，他的书好多都留在学校没带回来，更加正大光明地不做笔记了，今天地理作业第一项就是把笔记拍照上传，当时我还提醒他做好笔记，他说他有自己的安排，不让我管。按照院长讲的，要傻乎乎地相信孩子说的话，我今天才彻底明白，不是真的“傻乎乎”地相信，而是要装的傻乎乎地相信。
晚上我上完瑜伽课，回到家8：00了，儿子和老公两个人在看电视，我第一件事就是要检查他的作业。我打开钉钉一看，地理作业三项都要求拍照，下边就提交了三个字“已完成”，我当时一看到这种情况，顿时就有情绪了，心想：已完成？已完成你不拍照，这是蒙谁呢？蒙老师还是蒙你妈呢？不用说，笔记肯定没有记，作业肯定也没有写，我都提醒过你了，为啥不写？还说自己有安排？这就是你的安排？我在脑海里已经使劲儿把他骂了一遍。接着往下看其他作业，中午的数学作业错题和晚上的都被打回了，还没有订正，我仔细看了看，大题小题错的一塌糊涂。此时此刻，揍他的心都有了，强忍着怒火，问自己，这时候发脾气吵他一顿，能不能解决眼前的问题？答案是不能。那我希望他做什么？肯定是认真完成作业，好吧，专注一下目标。
我调整了一下状态，平和地要求他把作业认真完成后提交，他一脸的不乐意，但还是在桌子前坐下了。他打开地理课回放开始看，我在想，他不叫我，我就不主动过去，跟他说：“你需要妈妈帮忙的话，就跟我说。”过了二十分钟，我看他还没有记笔记，就忍不住过去看他什么情况？
“看啥看？我在看学习目标呢！”此时已经9：30了。
“你没有带书，笔记可以记在本子上啊，你准备什么时候写？”
不情愿地开始写，我看着他那个样子，气不打一处来，生他的气，也生自己的气。第一，小学时没有养好的习惯导致了现在的杂乱无章，第二，我过于相信孩子，有的时候作业没有像小学那样去检查，导致他在学习上总想钻空子，周末的作业有时候也是这样。
我强迫自己离开了他的书桌，开始洗衣服，打扫卫生，一会儿时间就来到了10：30，下午的数学作业错题改了，晚上的没改，地理笔记写了半页，字体极为潦草，他竟然还跑到床上，牙也没刷，脸也没洗，就钻被窝了。
我跑过去问他：“你地理作业还没有上传，怎么就上床睡了？”
“我明天还得上课呢，你不让我睡？”
我终于还是没忍住，吵了他一顿，自己作业没完成，还理直气壮的，是不是觉得自己做的很对，一点错也没有？越说越生气，我在情绪失控的道路上越走越远，儿子蒙着被子不理我。
老公昨天有点发烧，今天头还有点疼，本来先睡了，这时候也从房间出来了，他吵了儿子一顿，作业不完成还不认错，嘟嘟啦啦又说了很多。
我今天跟老公建立了统一战线之后，肯定了他说的是对的，我想让儿子知道我们对于他学习的底线要求是什么，虽然说教居多，但是我们俩统一战线也可能对儿子是一种震慑，我觉得儿子有点缺乏敬畏心，有时候不分对错，总是说一句顶一句。
吵完他之后，让他好好想想自己的行为到底有没有错，我们就回各自的房间了。
现在11：00多了，儿子还在哭，我觉得自己此时不应该过去，不管是谈还是哄，都不合适，就让他自己在糟糕的情绪里待一待吧。从他那么大的哭声来看，应该是想吸引我的注意，不会有什么大事，明天看看接下来的情况吧！
反思：
1.我今天陷入了情绪，对于孩子身上出现的学习问题，引导地不好，我该复习了；
2.今天打卡背诵断掉了，好可惜；
3.老公吵儿子时，我肯定了他说得对，他的情绪立刻稳定了很多，我应该多在统一夫妻战线上下功夫；
4.夜里11:38儿子的哭声停止了，我抗住了这次的心里博弈！
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