加入DISC后，我前后整理了5次翻转课堂。5次，我的进步是飞速的。或许你会想，这个怎么能促成改变和进步呢？请让我一一道来！
第一篇：F69基础课： 翻转课堂和DISC探源--任博（9月16日） - 简书
只是简单的将翻转课堂的重要的PPT单页放在简书上，配合上了新生学员的分享。
当时这么做的原因是，我想让新生看到汇总了的收获，有人记录，有人关注，会增加大家的积极性和粘性，日后回看的时候，那时候的收获，竟然有被人保留下来，这应该会是一份小礼物和小感动吧。当大家日后真正收获了更多，看到第一次听课时自己的收获，也能见证自己的进步和跨越。
我现在说句马后炮的话，那时候，我是不知道，我后来还会继续做整理的。
第二篇：F69基础课：DISC识别--陈韵棋（9月17日） - 简书
这一次稍微进步了一点，依然有重要的关键性内容。这一次，我简单copy了学委廖蕾在文字跟进时的重点，在重要的图片下面增加了解释性说明。这样就更加方便回顾时，抓住重点，听语音回顾时，结合老师讲解，能更加迅速的复盘。
而若是能根据这样的思维框架，自己哪一天能讲出来，真是天大的惊喜了。但别高兴的太早，韵棋姐的音频至少需要听3遍以上，她在翻转课堂中讲到的案例、分享的视频，都是很接地气，也非常容易被接受理解呢。
这一次，我有点小遗憾，自己没有把小视频给保留下来，深刻的记得《欢乐颂》里关于 D I S C四种特质的片段解析，真是非常形象。
这次我更加升级了。刘露同学本身的关于《如何做好一场翻转课堂》已经很棒了，我在他写的逐字稿的基础上，还结合自己多次听翻转课堂、任博老师讲怎么做翻转课堂、要是是我去做来做这次分享，我会怎么做的经验和想法，写出了自己的风格。
写之前，我还小心问了露露，我要是把你的逐字稿换成了别的样子，你可别怪我啊。结果露露说，你就好好写吧。这也给了我巨大的鼓励。
通过这次自己的复盘，我想，下一次，我是有底气来做这个分享了。当然，很明显可以说的是，我是站在了巨人的肩膀上。
当然，写完这次复盘，我更加清晰了整理的重要性，这就是自己在升级优化的过程。
这一天，我第一次做了专职的学委。王旭老师在面授课时，分享的TED，脱稿、口若悬河，给我留下了深刻的印象。所以，在当天翻转课堂分享空缺的情况下，我邀请了王旭老师，还主动“自私”的提出了“王旭老师，要不你分享一下完整版本和细节版本的【幸福力】吧，面授课上我还没有听明白，没有听够呢”。
很庆幸的是，王旭老师爽快的答应了。
这一次做学委，我真的是感受到了学委的专注和认真。王旭老师的语速很快，加上是临场候补，某些地方和ppt原定的顺序不一样（哈哈，大白还把原来王旭老师深蓝色的ppt，调整成了颜色更加亲和力的DICS背景和乳白色，更加好看啦，谢谢大白），我得百分百集中精力，去抓关键点，去判断下一步自己的跟进。
但也正是这个过程，让我在后来的复盘中，能比较高效的将王旭老师的内容整理出来。
当然，有了上一次的经验，这一次，我也不是简单的把他的语音转化成文字，复制粘贴即可。我将他的语音整理后，在保留其原先的意思后，部分还调整了表达方式；在口语化的表述中，有啰嗦复杂的成分时，我删除了不必要的表述；当然，语音转文字，肯定免不了错别字，我需要一次次检查、修改，真是庆幸，后来问王旭老师，是北方人吗？他答，是辽宁人。哈哈，幸好是北方人啊，普通话真是杠杠的，让我的语音转文字，真是轻松了许多啊。
但也遇到了小困难。在电脑上转语音文字，是有字数限制的，一条语音超过了40秒后，后面的20秒有时候是无法成为文字的。王旭老师语速很快，超出字数后，我只有自己去重新听，然后再根据理解去敲打文字。但，很幸运啊，王旭老师是老司机，尽管有这样的20秒，依然是能很清晰迅速的抓住关键点的。
这一次的收获是，复盘翻转课堂，还要取其精华去其糟粕，毕竟，最后，要呈现给看这个复盘的文章的人的面前时，它需要具备可读性、可追溯性，并且，还需要具备可保存性。
时间久了，会忘记很多事情，但，一次比较周到的还原，既能留存下来老师的精华，还能促进还原者自己本身的精进。
很感谢王旭老师，不但让我学习到了幸福力的sharp模型，满足了我学习的小私心，还让我对复盘有了更深刻的意识。
真心的，也是这一次复盘后，我才意识到，前面四次带给我的改变和进步。
这无疑是我目前听过的最具有情怀、专业、有趣有料有序的关于演讲的翻转课堂了。如我自己在收获里面写的，第一遍，听得很爽，第二遍，听得有重点了。第三遍和第四遍，在整理文字的时候，我直接就拿来套用在我自己身上了。
这是多么可喜可贺的改变和进步！如果我没有记录，我想，我也就是“听得很爽了”，也就是爽了那么半小时一个小时，或者，在我在跟别人“证明”我听了课，我能嘴巴讲讲其中印象深刻的片段，但，也就仅此而已了。时间流逝，记忆曲线一旦开拔，到最后，什么也没有剩下。
但没有如果！我就是记录了。我不但记录了，我还听了至少四遍。我不但听了四遍，我在这个过程里，我还整理出来了对我来说非常重要的知识点；除了干货，我吸收了上一次翻转课堂自己的经验，调整思路、文字、顺序，我把一场简单的复盘，再一次变得具有可读性！
当然，这仅能算得上是不错的“逐字稿的翻译”，简单的听写记录而已。
我可喜可贺的是，我在思考，我在变化，我在反刍我本身，我还给自己写了下一步的行动计划。
我虽不是学委，但我得到了一个学委的成长和收获。
来来来，用我的DISC学习来分析一下，整个过程，我是怎么调用自己的性格特质的?
D：谨记目标，复盘第一步，是记录。越到后面，越清楚，目标还不仅仅是记录，还有就是促使自己改变，提高行动力和实践力。
I：调用自己的情绪触发点，去发现和挖掘在分享老师们语音中的亮点、能打动人的地方，充分感受和吸收。
S：利他思维。我要的，不仅仅是单纯的文字转化，而是，一篇文章，结合语音听，是非常好的补充（毕竟我还是认为，语音讲的更有感觉，你能更好的去感受老师的情绪，更能促使接受观点、接受知识和消化吸收）；但如果不听语音的话，文章，也具备一定的传播性、可读性，是一个完整的输出。这样，观看者在看的时候，只要顺着文字的思路就行（不需要去想错别字？前后断句的标点不对也会影响理解嘛），减轻了大家阅读的难度。
C：严谨、专业、必须有逻辑性。这算得上是我后面三次一直在坚持的了。
我还很喜欢F69 陈廷伟老师分享的那一节关于《disc与课程设计》的翻转课堂，对我启发也非常大。我想，也是在吸收到了这次课程上，我有了更高的对自己的要求吧。一个95后尚且能做到这样的 lead by example，我也可以。
越参与，越收获。积极主动的人，总是会有更深的感受，而感受，是促使自己改变的前提。写这篇文章，既是对自己的奖励和点赞，也是对今后，若是我还做这样的翻转课堂的复盘，我相信，我依然会保持的DISC特质，做得更好。
先有，后优。看我这五次，我也是这样一次次进化升级，非一步到位的哦！
最后的最后，再说一下我在DISC的目标：
1、更加清晰的认知自己，了解自己的优势、潜能和缺点。我很清楚要我一下子变得更好，是很难的。但我相信，在不断地自我觉察和细小改变后，我能成为一个更好的自己。
2、成为更好的自己后，我希望，我能主动，而不是专门去调试的去拔高我的S。要养成这样的习惯。我要对我身边的人更好一些，因为，我真的真的真的是非常非常的幸运，活到快30岁，我身边，都是极其善良、真诚的热心的人，他们教会我很多东西，最重要的是，他们爱我。而我，想不辜负他们的爱，我，想要回馈给他们。
3、个人成长。DISC是一个好大好优秀的圈子，有非常多的知识和领域待我去开发。我会有意识的选择和自己相关的，比如“企业管理、组织设计、团队建设、演讲培训”等。世界很大，东西很多，我会过滤掉一部分内容，选择对自己有帮助的。我相信，一切的成长，都是积跬步以至千里。终身学习者为先，我更愿意成为，终身践行者。
4、学费。这是海峰老师一直在说的，要赚回学费。至于怎么赚回来，我还没有搞清楚呢。不过不着急，该回来的时候，自然就回来了。
今天天气真好呀！O(∩_∩)O哈哈~
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