平等的存在

平等的存在

孩子与我是平等的，她们并不是未成熟的大人，也不是孩子，在我眼里，他们就是他们，是世间与我平等的一种存在。平等的看待，就不会因为年纪小而敷衍，以诚相待；平等的看待，就不会做错事得过且过；平等的看待，就不会把他们当孩子哄着逗着说无心的话，谨言慎行。

我与学生是平等的存在。

上课并没有是学生和老师的角色扮演。也没有当他们是学生，是分享。我想把自己看的展览和自己最真实的感受与之分享。课的形式已变得无关紧要。而每周一次的相见，也不是我教授他们什么，对我来说是分享，每周一次的分享。

平等的交流、对话、分享。

面对的家长也可以不再是主客，我对他们真切的分享，把看到的、听到的、感受到的，平等分享与他们。

平等的存在

跳出角色，可以发自内心的关心，感受对方。众生平等的爱。

跳出你扮演的角色，你给予每个人的爱变得平等了，彼此也变得更开阔。

记得一次在山东参加志愿者活动探访自闭症康复中心的孩子，与他们接触后我体会到他们需要的不是过多的爱（过多的爱会让他们觉得自己处在弱势），他们需要的是旁人平等的关注，平等的爱。

平等的存在

跳出角色，所有的存在都变得平等，跳出师生的角色、子女的角色、父母的角色、兄弟的角色... ...甚至是主与仆、物与我、可见与不可见... ...

跳出这些牵绊我们的角色关系，一切都变得平等了。人与人，物与我，存在与存在。

男女的矛盾，父子的争战，合伙的利益纷争... ...

跳出角色，便可以放下纠葛、放下情绪。

也得以放下放不下的纠结，关注更多不曾关注的存在。

当你有幸修到这一刻，你会发现那些剪不断理还乱的纠葛也随风而去了，让你头疼的人也自然变好了。

弱势群体需要的不是更多关注，而是平等关注，平等的爱才是大爱。