早上，在3班和我班都讲了《古诗二首》第二课时，分析诗意，同样按照婧姐指导的方式讲解，但学生的反应相差有点大，“撑、偷偷”3班孩子们不能准确地说出意思，可在10班孩子可以，第二首的找古诗中的景物，3班孩子照不全，“细流、泉眼”找不到，可10班能找到，同样说诗意，3班比10班说的好一点，都是一样的方式交，为什么会有这样的差别?
第三节课大教研，精确解读教学目标，可以说，这是参加教研以来第一次我自己明确教研了什么，也是第一次坐着不知道到该走的时候了。经过分析教学目标，真正了解了每个单元，每课要交给孩子的是什么，孩子学完之后要达到什么样的高度，之前或许知道，可从来没有这么清晰过。虽然还不会如何准确、有效地把这些交给孩子，但起码知道要交孩子什么了，这样，更能清晰地备课了。
下午用了两个小时的时间排练年级六一队形，很麻烦，需要变好几次，还要带着学生走，过来过去我都不知道该去哪里，一度觉得一年级不必要这么难，简简单单就好，但在鹏丽老师和张盼老师的耐心指导下，孩子们准确地把队形变好了，我们有一次把不可能变成了可能。接近300人的队形，目标群体还是7岁的孩子，边跳边变换，这样的高难度孩子们能准确完成，当时真觉得不可思议。看来，只要你想，一定能完成，不管对谁，不管是什么。
晚上接着备课。
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