向日葵班的幸福故事

我目前任教于怀化市中方县蒋家小学，蒋家小学地理位置偏远，学生人数不足百人。正式走上工作岗位之前，我一直期盼自己能当一年级的班主任兼语文老师，因为我想每天跟天真无邪的孩子们待在一起，我想带着他们进行绘本阅读，我想从一年级开始就培养他们好的习惯，我想每天都收获到满满的爱，我想见证他们一步步的成长……于是，我真的遇见了这样一个班级，你们把它取名为“向日葵”班；我真的遇见了一群可爱的孩子们，那是16个鲜活的生命。就在相遇的那一刻，我们的生命相互交织，成为彼此人生中的“重要他人”；就在相遇的那一刻，我们一年级“向日葵”班的幸福故事开始发生；就在相遇的那一刻，我们梦想的种子破土而出，发出了嫩芽。

【班级管理篇——自主管理、小组合作】

一、开学第一课，以绘本为载体进行养成教育

满心惊喜与好奇的你们背着新书包踏入校园，走进教室，热情的跟我打招呼。一个小女孩走过来牵起我的手，在手背上亲了一口。你们看到黑板上漂亮而醒目的大字“我上一年级啦”，一脸茫然的问我：“老师，黑板上写的是什么字？”懵懂的你们从今天开始就要真正开启小学生活了，是一名一年级的小学生啦!

上课铃响了，我们的开学第一课开始了，你们每个人都抽到了一张神秘的礼券，你们迫不及待地想知道里面写了什么？可是你们依然会乖乖的举手待我一一分享。直至期末，我还在你们的文具盒中看见它的身影，听你们讲起开学时的水果沙拉。

紧接着，我跟你们分享了《大卫、上学去》《和甘伯伯去游泳》《我喜欢书》三个故事，你们跟我说：“我们不能像大卫一样不听话，不然我们班就像甘伯伯的船一样会翻的。我们要像大猩猩学习，喜欢看好多书。”于是，大扫除进行时，你们认真把我们的家打扫干净，扫地、拖地、抹墙、擦桌子、甚至连讲台柜和小角落也不放过。集会时的你们也安静端正的的坐着，感觉都听懂了似的。

二、从“人人都是班干部”到“重点班干部的培养”

开学初，你们不知道上课起立问好、下课放学问好，不知道班干部是什么意思？不知道班长、学习委员、劳动委员、队长是干什么的？我用你们听得懂的语言，慢慢地让你们明白。然后，我们用整整两节课的时间在全班发动“岗位竞聘会”。你们学会了为自己的选择积极主动争取，就算一次竞聘失败， 我也再次竞聘其他的岗位，这就是你们愈挫愈勇的决心与勇气。最后，每个人都应聘到了所爱的职位。

可是慢慢地，我们班的核心领导力凸显出来了，几位核心骨能自主解决班上的很多事情，于是我改成“重点班干部的培养。”他们能早早地来到教室督促卫生，能在早读前收好并检查同学的作业完成情况，早读能逐一安排同学上去带读，能在排队走路的时候整理队形，能在每节课的预备铃响后，提醒同学坐好……

三、班级、小组海报设计与展示

开学初，我们利用一节课的时间专门进行团队建设。在讨论班名、班徽、队名、口号和队徽的过程中，你们各抒己见又互相谦让。最后，诞生了向阳而生的向日葵、勇往直前的恐龙队、团结一心的爱心队、奋发向上的花朵队和天下无敌的铠甲勇士队。可是，由于我的不放心，我帮你们完成了每队的海报，忘记了你们更想自己动手去做，

后来，墙上贴的海报有些破了，我弱弱地问了一句：“你们能尝试自己画小组海报吗？”你们异口同声地说：“太好了，老师，我们想画海报，什么时候开始画？”你们的回答出乎了我的意料。你们团结合作、相互配合，把最好的精神面貌和作品展现出来，让下面的评委投票。恐龙队的学生画一条龙作为队徽，爱心队总是大大的爱心，花朵队是很多漂亮的花，铠甲勇士队的队徽是铠甲勇士。之后，我们把纸张逐渐加大，进行了第二次、第三次的设计展示，第三次竟是全班尝试一起画一张海报，现在正贴在我们的前门上。“欢迎进入向日葵班”。

四、教师“先教后放”

最开始，我陪着你们一起打扫，教你们如何扫地拖地？如何抹墙？如何把座位摆整齐？如何摆放劳动工具？如何清理书包和座位？慢慢地，我开始放手，让班干部去督促，让你们自己去思考和安排。于是，我就成了可以偷懒的教师，我不在你们旁边大吼，你们也能自觉地把我们的家打扫干净。你们总是一起帮忙，两个人抬着垃圾桶跑，两个人一起抬拖把，几个人一起提半桶水，不会计较谁在偷懒。当下大雨，走廊上很多水的时候，你们自觉地拿起扫把、撮箕和桶子去把水扫掉。当我在学校的广播室通知大扫除的时候，你们能马上自主行动起来，分配劳动任务，把墙和黑板抹了一遍又一遍，闪闪发亮。把图书角的书摆整齐，把讲台下面的东西分门别类的摆好，把同学的课桌收拾的干干净净。等我回到教室的时候，真是眼前一亮，为你们点赞。

五、巧抓思想教育契机，提升班级凝聚力

a.小组设计海报时，铠甲勇士队因为意见不同而起小争执，最后她们的海报成果是不如其它三组的，于是我借此机会给同学们进行了一番团结合作最高效的思想教育。    b.语文课上读词语拼音，齐读时声音整齐响亮。我打乱顺序随机点的时候，成绩好的那几个学生和我比赛似的，很快速地先读出来，不等其她同学，结果读的乱七八糟。我说：你们几位同学读的真不错，但是你觉得我们班读好了吗？她们纷纷摇头，说：“没有，我们读的太快了，应该等一等其他同学，团结才能力量大，就像一根筷子能折断，很多筷子一起就折不断。”

 六、及时鼓励与表扬，便利贴和奖状齐头并进

向日葵班的奖惩制度就是采用北京培训时陈立云老师给我们介绍的方法——便利贴。表现好的学生奖励绿色便利贴，上课讲话、玩小动作、不完成作业第一次给黄色、第二次给红色，在每周五的下午进行总结，评选出绿色便利贴最多的前五名学生和表现最佳的团队，同时还设有进步奖。统计便利贴总数的时候，一张黄色抵掉两张绿色，一张红色抵掉三张绿色。

我们举行各种小活动的时候，采用小队竞赛的形式来激发学生的积极性，进一步提升他们的团结合作能力。对于在比赛过程中表现优异的个人和团体都将颁发奖状。另外，写了儿童诗的我将授予“小小诗人”的表扬信，听写全对的也将颁发表扬信，阅读量最多的授予“阅读小大人”称号……而且我每次都鼓励他们说，我会把他们优秀的表现、设计的好看的的作业，都拍照发出来给他们的家长看，还要让校长和其他的老师、同学、更多更多的人看到，然后表扬我们蒋家小学向日葵班的孩子们。

七、教室墙壁的无声语言

深深的记住苏霍姆林斯基说过的那句话：“要让每一面墙壁都能说话。”所以我们在慢慢地让家变美，个别家长把花草专程带到教室。

你们把自己的美术作品贴到教室的墙壁上。你们把自己设计的海报、树叶画也都贴在墙壁上。你们把班级海报贴在门上，你们把我手写的声母、韵母、整体认读音节、词语拼音卡片等贴在教室的墙壁上，你们把自己的创作、以及各种荣奖状和表扬信挂在教室的绳子上。有时一阵微风吹来，他们在教室的空中随风飘扬。

八、加强家校联系

为了加强与家长的沟通，我给每个家长打电话，征得他们的同意，添加微信，经过一番功夫，“蒋家小学一年级向日葵班”微信群在2017年9月22日建成了。这也就意味着我和家长建立共同的目标，那就是让孩子养成良好的习惯，身心健康、快乐学习、收获知识与能力，为学生的终身发展奠定基础。我把学生做的优秀作业以及认真学习看书等的各种照片与家长分享，让在外打工的家长也能随时了解孩子的动态。我把学校的通知及时发给家长看，我给家长传播阅读理念，多次进行亲子阅读的建议和详细指导。

九、问题学生的一点改变

还记得你刚来学校的时候，剪着男生的小平头，不喜欢说话，就那样呆呆的看着我，眼神中看不到一个六岁孩子的阳光与活跃。上课的时候你就沉浸在自己的世界中，我帮你把书打开，可是你还是喜欢继续画画。当我多叫两次你的名字，你就会不开心，以为老师在骂你，有时突然就哭了起来。你跟我说你想去外婆那里，可是你的妈妈让你来奶奶这里。问你最喜欢做什么的时候，你都是说最喜欢画画和唱歌。问你想要什么的时候，你说想要爸爸妈妈回来的时候，给你公主的裙子和皇冠。一天，你跟我说，你的爸爸妈妈要离婚，可把我吓到了，还好后面又和好了。老师通过和你妈妈的聊天知道，你是家里的老大，你还有两个妹妹，你总觉得爸爸妈妈爱妹妹，不爱你。你不愿把自己的心扉打开，你变得胆小而敏感，你不喜欢和同学一起玩，总是一个人待在一旁。你喜欢把自己写的作业擦了一遍又一遍。通过一次又一次的开导，通过和你妈妈的多次沟通，通过陪你看书和画画，通过放学时给你留下来个别辅导，通过上课时一次又一次的表扬。还好你变了一点点，你看上去阳光多了，你会自己去交朋友，你会把自己想说的话告诉我，你会让自己的作业尽量整洁，你会给我一副又一副画，上面写着几个简单的大字，“米雪老师，我爱你。”

【语文学习篇——语文学习趣味多，多科融合促发展】

一、拼音韵律操促声调学习

经过第一轮的拼音学习，我发现学生对拼音的声调有点混淆，拼音的学习效果并不显著，于是在期末复习四声声调的时候，我最开始用自己的一只手来比划声调，“一声平、二声扬、三声转弯、四声降”，让学生自己边打手势边读。接着，我们把两只手掌加入进来，可是做的时候还是只有手腕用了力，还没有达到我理想的状态，突然灵机一动，想到了一种更为有效的韵律操，那就是把两只手掌的舞动变成两个长手臂的舞动，再加上脚的跳动。我马上给学生演示一遍，学生立马就被带动起来了，迅速掌握了拼音的四声调。

二、课外阅读、晨颂与儿童诗的创作

为了拓展孩子们的课外阅读，我把自己多年来慢慢积累的儿童文学书籍全都带到教室里。孩子们看到书，眼睛里都是闪着光的。我喜欢你们一下课就跑到图书角去拿书，我喜欢你们沉醉在阅读的世界中。我还喜欢你们跑过来跟我分享读懂的故事与联想到的故事。随着识字量的逐渐增加，很多个学生一天能读完一本5000多字的故事书。早上我带着你们晨诵，一起感受童诗的美丽。我们读《月牙儿》《七彩的虹》《太阳和月亮》等童诗。你们都想当诗人和作家，每次都问我要白纸，说要写诗和故事。

三、儿歌识字积累与个性化装饰结合

因为“藻宝宝”公众号，让我获得了很多的儿歌资源。你们从读儿歌、抄写儿歌（包括生字词）、写感受、再进行个性化装饰中获得了乐趣。还记得你们蜂拥而至地跑到我的怀里跟我说：“老师，今天我们学儿歌吗？我们学儿歌好不好，我们很想学儿歌，也想把它装饰的更好看。”还记得一个男孩子在抄写儿歌时说：“老师，你过来摸摸我的手，好暖和的，手心都因为写字发热出汗了。”还记得另一个男孩跟我说：“老师，我姐姐读四年级，她说，我写的好多字词都是四年级才学的，我们现在就学了，以后我们就能学得更好。”还记得你们在“感受”一栏中写到“我又学到了一些知识，我好爱米雪老师，我也好喜欢学儿歌，我要把画画的更好看，如果米雪老师觉得我画的好看的话，可以给我画一个笑脸吗？”看到这些话，心有一缕暖阳。

四、思维导图启蒙复习法

一直想着在一年级我该如何运用思维导图和创意作业，在复习阶段，我做了如下尝试：

1.在复习拼音的时候，我不是简单地让学生默写声母韵母，而是结合学生们特别喜欢的画画，更加形象的来记忆。我在黑板上举例画一条很独特的贪吃蛇，贪吃蛇的背上有不同颜色的花纹，一共分成了23节，我随机的写出了部分声母放在不同的环上，让学生自己画，然后把它们补充完整。然后韵母就是画一颗苹果树，让学生自己画24个苹果，每一个苹果取一个韵母宝宝的名字，同时每一个苹果上面应该有一片叶子，叶子上可以写声母，这样叶子和苹果就组合成了一个完整的音节。这样子也起到了默写的功效，但是学生们更喜欢这样的作业。

2.在学习了《四季》那一课后，考试的试卷上就出现了“_____尖尖，______圆圆，______弯弯”的填空，我在讲解这一题时，我就采用思维导图启蒙复习法，我在黑板上做简单地举例和说明，然后让你们在笔记本上画图，写出多个答案，还鼓励你们可以在写出什么圆圆之后，用它写一句话。但是一定要是思维导图的形式。收到作业后，有几个同学的创作让我感觉到效果很不错。

3.再比如，在复习词语的时候，就讲到了“ABB、ABAB、AABB、ABAC”等不同类型的词语，每一种类型在大家的集思广益下，已经有了好几个答案，可是光有了答案还不行，要让你们学会自己归纳总结。我依然布置思维导图的个性作业，让你们自己想办法，如何把图形绘画和词语联系在一起，创作属于自己的独一无二的作业。我发现只要老师给孩子更多自由创作的空间，他们会给你一份意想不到的答卷。具有了思维导图的意识之后，你们平时记笔记，都会运用这一形式，再加上色彩。

【主题活动篇—— 添活力、助成长】

 一、探寻秋的奥秘

学完了《秋天》那一课之后，我们迎来了一项非同寻常的任务，那就是我们要在校园内寻找不同类型的植物或者花朵。你们一窝蜂的闯进柳树和桂花树的草坪中，非常兴奋的喊到：“老师，这是桂花，好香呀，还有柳树叶子，长长的。”另一个同学说到：“我发现了不同的叶子，老师，你看，漂亮吗？”

短短的十分钟后，你们的手里已拿着各种叶子和花，跑过来给我看，与我分享喜悦，那一刻，我的心融化了，我坚定的相信，带孩子们回到大自然，接受大自然的教育，是正确的选择，在这过程中，学生收获的不仅仅是简单的几片树叶和花，而是善于观察和比较的能力，对大自然的敬畏之情。

回到教室，我手里拿过一片叶子作示范，教你们如何去认识一片树叶或一朵花，“一看，二摸，三闻，四想，五说”，首先看看一片叶子的外形，再摸摸它的质地，三闻闻它的味道，四想想它有哪些功效和用处？五再把这些表达出来，树叶画中穿插了科学知识。一节课的时间，学生们团结合作，做出来的作品出乎我的意料，想象力和创造力就这样发挥出来了，甚至个别的还加上了语文的拼音知识，我想这就是我心目中的教育。

二、趣味橡皮泥

开学初的大采购中给你们买了一套橡皮泥，我想让你们玩橡皮泥，用橡皮泥捏造型。可最开始拿到橡皮泥的你们都是傻站着，不知道如何动手，就只会把它拉成长条形。你们慢慢的把思维打开，放开手脚去玩，做出了老人的胡子、毛毛虫、老公公、乌龟、贝壳等有趣的简单的造型。第二次尝试，我发现学生的色彩搭配意识强多了，也有了更多创意的点子，最重要的是看到橡皮泥，不会有任何的畏惧，敢动手去做任何的尝试，发挥着一个孩子的创造力，享受着玩橡皮泥的快乐。学生在第二次就做出了蝴蝶、小魔仙子、魔怪、公鸡、雪人等各种的造型，真是可爱极了。

三、积木拼装促多能发展

文体课上，我把积木拿到教室，你们开心激动极了，小组把座位拼在一起，你们合作的如此好，没有一点争吵、没有其它多余的声音，听到的都是商量如何去做？完成后我问：“你们怎么这么容易做出来了呢？老师觉得很难的事情，你们这么容易完成。老师觉得很容易的题目，你们觉得好难？”学生们齐说：“因为你是老师，我们是孩子呀，孩子就是喜欢玩，觉得玩的事情都很简单。”我为孩子们的答案点赞。后来午饭后的半小时，我班的教室就成了全校孩子游玩的场地，爱好积木的都在我班拼积木，其他的人都在我班借书看。

【未完待续篇——弥补不足，自我完善】

“只要上路，就会遇到庆典。”我遇到了向日葵班的十六个孩子就是最好的庆典，我和他们一起创造属于向日葵班的故事，我们的故事还未完待续……

1.继续装饰我们的向日葵班。我在9月初就已经买了墙壁装饰画，它分为不同的板块，可我在和学生粘了一部分之后，这件事情就没有下文了。所以我在下学期开学是一定要完成的。

2.召开家长会。这一学期由于各种原因，一直没有召开全体家长会，于是我计划在下学期开学召开一次家长会，寒假时间做好准备。

3.语文的教学还应该更加生动有趣。当自己没有花时间去好好的准备一堂课的时候，这样的语文课堂是低效无趣的，连我自己都不喜欢，何况一年级的小学生呢？所以下学期要不断地调整自己的状态，不断地思索不同的教学方式和方法，让自己的语文课更加有趣。不过听到绝大部分学生说最喜欢的是语文课，我心里是有一丝欣慰的。

4.课外阅读的坚持。这学期，特别重视学生的阅读，这不仅是我班的孩子爱上阅读，就连其它班的孩子们都来我班借书看，包括五六年级的学生。他们每天都有带书回去，可是有些家长无法给孩子讲故事。在学校里，我虽然答应了每天给他们讲故事，可还是因为其它的事情而被耽误。下学期我要争取更多的书籍过来，创造读书环境，让他们在读书路上走得更远。

illcF9Y:Z�