人的焦虑究竟来源于哪里呢？
在我看来，人主要的焦虑来源于无能为力。
对于一个任务型的人来说，遇到问题（产生焦虑）-解决问题（焦虑消失）。
解决问题通常来讲并不难，分析问题-制定策略-逐个击破。但是，难就难在你既需要解决这个问题，同时，你又没有被充分授权，换句话说，问题发生的时候通常你并不在现场。
今天早上打开邮箱，收到两封邮件，瞬间令我的焦虑值达到高峰。
一封邮件来自孩子篮球课的教练，抱怨孩子篮球课上不听命令，总是与别的孩子打闹，并且给老师捣乱。
一封邮件来自孩子的班主任老师，提醒我回家和孩子沟通一下演出排练事宜，他不喜欢参加排练，但是如果周三的排练也不参加的话，周四就不能参与集体表演。
好吧，先让我冷静一下。
首先，这件事情说明什么？
孩子对于规则或规定比较难遵守。
这件事的利弊是什么？
先说弊吧！老师会花费很多额外的精力管理他，会对他产生不好的印象，最差情况就是从心理层面上放弃他。而且遵守规则是一种能力，如果学校和课堂的规则都不能够遵守，以后步入社会如何能够遵守社会规则呢？
利呢？说明他有一种质疑的精神，打破常规对他来说会比循规蹈矩更容易一些。另外，他总是容易找到第三选择，这个在与他平时的相处中也能感受出来。
但是短期来看，弊无疑是大于利的。也就意味着，这是一件需要被解决的事情。以更中庸的说法来说，就是需要找到那个最合适的平衡点，让孩子不难受，让老师不难做。
所以难受的只能是我。
每天孩子放学回到家4-5点钟不等，除去吃饭的时间以外，到8点上床，这中间只有2-3个小时，阅读作业占去半个小时，看他最喜欢的动画片占去20分钟，剩下的应该是我们的亲子时间，我想要陪他折纸，陪他看火山爆发视频，或者陪他游会儿泳。可是不行，我必须用这个时间去当个“坏人”，逐条地掰开揉碎的给他讲在学校应该要遵守的规则，能做什么，不能做什么。所以在他眼里，我就是一个唠叨的妈妈。
最糟糕的事情是，当“坏人”的这个过程，也在消磨我对他的爱。
在我看来，妈妈和孩子之间的爱并不是与生俱来贯穿一生的，而是像一个储蓄罐。
孩子出生时候带来一部分储蓄，随着两人的相处这个储蓄罐也会越来越满。妈妈充满爱意的眼神是储蓄，孩子第一声叫妈妈是储蓄。。。但是随着孩子逐渐的有了自己的人格，矛盾加剧，储蓄的消耗也逐渐增加。
如果这个当“坏人”的过程注定要消耗我们的储蓄，那我也得注意投入更多的储蓄进去才好。
所以，除了每天提醒孩子要遵守课堂纪律及学校纪律以外，我也得每天提醒我自己，我有多么爱他。
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