经历过无数次的碰壁，早已得出的道理，把希望都寄托在课外班上是一件愚蠢的事。可是，现实中仍忍不住在暑假中给孩子报了书法班，绘画班，英语班。虽然因为这样那样的原因，这些班也早已处在停滞的状态当中。
单就说这个个书法班吧！我的字虽说不是很好，但是应付一般的情况那是绰绰有余，尤其是比孩子爸爸的蜘蛛爬强多了。我写的还算端正，那也不是天赋，那是上学时我有想写好的愿望。可是，孩子爸爸总会有冷水泼下来，让你一股无名怒火往上升。他说什么，“你看你字写那么好有什么用，俩孩子你也不教教？”这是什么逻辑？我字写得好，就应该把孩子书写教好！况且我只是个半瓶子，哪懂得书法？
谁还没有懒的时候，可以啊，我掏钱，我给孩子报个书法班总行了吧！我又陷入了脑子不清醒的状态中了，我总以为把钱掏出去，投在专业人的手中，就可以万事大吉了。我兴冲冲的把孩子一节一节往书法班送，还指望她立竿见影呢！
现实又给我扇了一个大巴掌，之前在地上转了三圈，又晕了一会。钱也花了，时间也赔上了，可我发现孩子并没有出现我所想像的飞速进步。写的还是那样，也比平时的作业没好到哪里去。
我就琢磨问题到底出在哪里？
首先绝对是先找自身的问题。犯了头脑简单，思想单纯的老毛病了。世上哪有天上掉馅饼的事，一劳永逸，往书法班一送就万事大吉了。冰冻三尺，非一日之寒。没有长久的琢磨和练习，哪来的进步？是我太冒进了！
其次是孩子的思想问题。家长把孩子送到书法班，必须告诉她，练习书法的意义，让孩子思想上重视它，课堂上才能投入进去，沉浸其中，乐在其中。时间久了，才能感受到，每天看看自己写的作业就是一种好的享受。
最后是巩固的问题。课堂上老师讲的东西再好也需要课下慢慢消化，最后变成自己的。我是不是根本就没有注意到孩子孩子每天学了什么？好比学游泳，站在岸边看一千遍，不如下水练一遍。除了每周两次的课，还需要每天都练一练，不在乎量的多少，更重要的是质的保证。
想来想去，还是从我做起，才有一个练习的氛围。
昨天晚上，我俩坐一块，同时练习，感觉效果不错。今天上午九点左右，我俩又坐在一块，再次进行了练习，也还行。
那好吧，就从今天开始俩人一块练习吧，共同进步，才是最好的带孩子的模式。
坚持下去吧，看是否有效果？
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