1、人类喜欢秩序，讨厌混乱
人类讨厌不受控制的事物。古代人类靠农业为生，天气影响收成，人类恐惧饥饿和死亡，开始求神拜佛，把神佛当成秩序的象征，来对抗变化多端的自然气候。
进入工业化时代，流水线的发明提高了生产效率，从而对工人提出了标准化的技能要求，通过建立学校来培训标准化工人，建立稳定的生产秩序，现代化学堂式的集中教育也发源于此。
如今随着互联网技术的发展，信息的流动率呈指数级增长，信息爆炸带来的混乱让我们无所适从，知识服务悻然崛起，为我们筛选和整理有价值的信息和知识。
我们是那么喜欢秩序，喜欢一切井井有条；我们喜欢开车时的那种控制感，但不会喜欢车出现故障后的迷茫感；我们当然喜欢听话的孩子，听话意味着一切按照父母的想法来行动，熊孩子让我们伤透脑筋，我们不喜欢失控的感觉，因为失控意味着混乱，混乱意味着不确定性，不确定性会让我们恐惧。
2、童年的养育模式，成为自己育儿的模板
我们与孩子的互动模式，植根于我们的潜意识中，它往往形成于童年时期你自己与父母相处的过程。大量心理咨询案例表明，童年时期父母怎么对你，长大后，你就会如何对待自己的孩子。我们在现实生活中处理每一个冲突的方式和方法，在某种程度上，都是童年亲子关系的再现。
中国人特别能理解“父权”的概念，在古代社会，父亲是一家之长，儒家推崇孝道，作为子女，违背父亲的意愿被视为不孝；哪怕在现代社会，尤其在农村，父母对子女的剥削也频频发生，对于子女来说，等到他们成为了父母，媳妇终于熬成婆，却忘了作为子女的感受。
大城市的年轻人思想比较开明，理解这个世界正在逐步变得更平等，人和人之间需要相互尊重，摆脱了古代的陈腐观念，同时也希望自己的孩子能够成为一个自由、有创造力、平等待人、受人尊敬的人，但在教育孩子的问题上，他们依然停留在童年时期的阴影中，就像部队一样，统一的纪律和标准，目的是为了打造无差别的军人。矛盾便源自愿景和行为上的不匹配。
3、为了孩子好，必须纠正“不好”的行为
家长都会美其名曰，控制孩子的行为是为了孩子好。首先，这里的“好”是家长认为的好，家长认为的好其实是学校认为的好，但学校认为的好可不一定是社会认为的好，这个世界没有标准的“好”，除非你去部队当一个军人，否则这个社会给你的评价是多维的，是立体的。
其次，当父母威胁或惩罚孩子时，父母过于关注孩子的行为，而忽略了驱动孩子行为背后的感觉，这会让孩子会觉得父母不关心他们，自我感觉很糟，并产生消极情绪。
再者，这样的消极情绪爆发后，孩子很难自我调节，最终外化为失调的行为，如果父母再进一步惩罚孩子，会开启一个负反馈回路，亲子关系很容易走向一场没有硝烟的战争。
其实也很好理解，如果你的老板总是纠结在你是否迟到的问题上，而忽略你迟到的原因，我想你一定不会想和这样的老板工作一辈子。修正孩子的行为只是扬水止沸，理解行为背后的感受才是釜底抽薪。
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