作为一个班主任，首先你得知道自己是干什么的。你把自己定位成什么角色，你就会自觉不自觉地扮演这种角色。作为新时期的班主任，应该同时具备多重角色意识，才能形成各种不同风格的班主任。
首先，我们应该是一位管理者，准确的来说应该是一位教育管理者。
做一位单纯的管理者很容易，像一个保安，一个警察，一个管理员，而这样的班主任不把管理看成一门学问，很容易把班搞乱，甚至连正常的教学活动都无法进行。
比如学生犯错，应该批评，可一味的指责，收拾他，不问清原因，不考虑他的感受，孩子是很难从心里接受的，在以后的行动中也不会改变。
我们首先要知道学生是有血有肉有情感的人，应该学会尊重学生的心灵，而不是靠恐吓和镇压以及“瞪眼法”暂时管制学生，我们需要从灵魂深处唤醒他们的自我觉察和意识，从而达到一朵云推动另一朵云，一棵树摇撼另一棵树的激励和点燃。
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班主任的多重角色 在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人...
个案1：合理分配人生的角色 在我们的人生中，每个人都有多重身份，多重角色。 宝继英老师给大家做了一...
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ZG也挺辛苦的：职工、儿子、丈夫、父亲，多重身份角色，而且儿子、丈夫和父亲的身份，还在同一时间空间出现。有点难融合...
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本文标题：班主任的多重角色（一）
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