今天，我们继续共读《把时间当做朋友》第4章“学习”，接下来我们主要探讨“自学能力”。
作者认为：本科教育之“本”在于培养学生的自学能力。理论上讲，一个人本科毕业之后，应该有能力自学他所需要的任何知识。
接下来，作者讲了什么是自学能力：
1）自学能力的基础是阅读理解能力
在这里，我们必须区分“识字”和“阅读理解”之间的区别。阅读理解能力指的是要对输入的信息在大脑中进行处理。
2）写作能力在自学能力中占据重要位置
这里说的“写作能力”指的是，写出简洁、有效、准确、朴素、具体的说明性和说理性文章的能力，也就是我们现在说的干货文。
3）实践能力是自学能力最终转化为真正价值的根本
很多人可能会慨叹：工作之后才知道什么真正有用，可“书到用时方恨少”。但事实上，一个人只要不是很懒惰，什么时候开始学都不晚。
这里，作者讲到我超级喜欢的一句话：知道自己需要的是什么之后，真正的学习才算开始。千万不要假装自己很努力，但事实上什么都没有学到。
作者指出，自学能力的打造就是从我们认真对待它开始的。它就像恋人一样，你对它好，它才对你好。
完全靠自己学一样东西吧——管它是什么，并且一定要学好，学到比相当数量的人都好。
如果真的做到这个地步，那你就不仅是一个完整的人了，还是一个相当优秀的人。这时，你完全可以对自己说：“你太有才了！”
4）永远保持开放的心态
作者指出，我们的大脑有一个运行机制叫做“选择性输入”，在很多人身上具体表现为：他们只能听到自己喜欢听的，只能看到自己想要看的。
对抗“选择性输入“的最好办法就是借助我们最好的记录工作——纸和笔——有条件的话，最好固定一段时间，来把那些目前暂时无法理解的、支持的、反对的、无所谓的论点和观点记录下来。
对无法理解的，写下自己当时的疑惑；对支持的，记录几个理由或者实例；对反对的，同样记录几个理由或者实例，甚至对那些无所谓的，也记录其原因。
一个有着这样良好记录习惯的人，慢慢会获得他们无法拥有的处理信息和知识的能力“反刍”。这种能力能为避免我们成为“选择性输入”受害者。
5）了解学习的进程
作者指出，一个说不上太蠢但也足够蠢的幻想是：只要努力，就可以不断地进步。
在学习的时候，如果不了解进展和时间的关系，想要“一分耕耘，一分收获”基本没戏。
学习进展和时间之间的关系可能是阶梯状的：学习过程中很长时间一点进展都没有，但从某一刻开始突飞猛进，而后又是常常的一段所谓“平台期”。
在学习的过程中，只有经历积累的过程，“量变到质变”的效果才会出现，才有可能突飞猛进。事实上，成长也是这样，所以速成绝无可能，你必须要持续积累。
但现实中，很多人在进行一小段之后，因为进展缓慢便开始动摇，后来最终放弃。但看到和自己一起开始的人，经历了“突飞猛进”之后，还会给自己找一个貌似“最合理”的解释：“呀，他肯定有什么诀窍！”
更现实地说，这个曲线应该是一个并不规则，上下起伏，但总趋势上升的曲线。
所以，在开始学习之前，你必须了解学习进展和时间之间的曲线关系，学习就像登山，总会遇到很难攀登的部分，能登上山顶的往往是那些无论如何不会放弃，持续努力的人。
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作者介绍：
Jeneer：喜欢读书、写作、跑步、健身的高校教书匠，和我一起阅读，从管理自己开始，努力成为时间的朋友吧。
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