今早一则新闻炸开了锅，引得各路媒体齐齐转发。“河南禹州市第一高级中学出了新规定：高一、高二学生无论男女必须剪短发。”

来自新浪视频

如果不剪发就不让进校门，更甚者会被劝退。该规定不止针对普通学生，连艺考生也难逃魔掌。

大家纷纷质疑：这样的校规，真的有必要吗？为了能正常上课，学生们只能服从。但学生们认为剪头发根本无关于学习。

校内某女学生表达不满

校方态度强硬，不给予任何商量的余地。

不剪头发就转学，没商量

对于无理校规和霸道“强权”，网友们一致表示反感。没想到残害祖国花朵的，恰恰是用来“教育”学生的奇葩校规。

1. 来自“老一辈”的控诉

从同样学习环境走出来的80后90后，更明白这些校规给学习带来的负面影响。被各种校规残害的老一辈们，纷纷在网上为学生抱不平。

（1） 短发更加浪费时间

对于该校规制定逻辑的首要猜测，即是“短发=节省时间=提高成绩”。而不少网友表示该逻辑根本不合情理。

剪短发真的能节省更多时间？天真！长发姑娘都知道，一个扎马尾就能将前侧碎发全部揽到后方。而短发学生一低头就会被耳旁下垂的发丝困扰。短发还容易翘起，不美观又难打理。反而会导致女学生用更长的时间去处理发型。而长发学生并没有这些困扰。

此外，没有任何证据表明，短发学生会比长发学生有更好的成绩和行为品质。

因此，通过用剪短发的方式规范行为、提高成绩，实属无稽之谈。

（2） 精神压抑，导致自卑。

强迫个人改变外型，可能会导致自卑和精神压抑。这并非夸大其词。

不久前，日本大阪府立怀风馆高中的一女生因头发问题向法院提起诉讼。原因是老师根据校规，强迫其将天生褐色的头发染成黑色，否则禁止其参加学校活动。而该女生因为头发问题，遭遇精神刺激，最终无法再上学。外貌，作为自我认知的重要部分，对个人的心理有暗示作用。

一位亚裔发型师在纽约街头帮流浪汉理发的故事广为流传。因改造后的形象，流浪汉看着镜子中干练的自己，找回了自信。一位流浪汉坦言：我要找工作，结束流浪，做回体面的自己。

看着理完发后镜子中的自己，流浪汉感到不可思议。 一个即将去面试的流浪汉

仅仅一个发型，就能给人带来如此积极的精神力量。可见容貌和外形，对一个人的重要性。

心理学家也已经证实，外貌，特别是对于青春期的孩子的心理，有巨大影响。人们常因外貌对他人产生不同态度。同时，人们也会在社交中，因外貌得到不同的反馈。例如，外貌姣好的人，更容易获得喜爱。步入青春期的少女，若能有自我认可的外形，更容易形成自信乐观、情绪安定的性格。反之，则更容易产生自卑和逃避社会的心理。

因此，该校所强制的短发形象，未必不会给女学生带来负面精神影响。

来自新浪微博网友的评论

从评论中可以看出，这样的校规在各个学校持续已久，“老一辈”们都曾深受其害。

（3）  学校越糟糕，校规越无理

学生成绩不佳，有多方面原因，这不仅关乎生源问题，更关乎学校自身教学质量和教育资源。强行纠正学生行为和思想，并以此作为改善学校学习环境的最有力武器，无疑是荒谬和脱离实际的。学校轻学术而重形式的做法，全然本末倒置。

来自新浪微博网友的评论 来自新浪微博网友的评论

这些管制和约束，不能真正提高学生的成绩。没有哪所学校，因为这类强制性措施，一跃成为重点名校/同时，学生在这样高压的环境下倍感压抑。有学生甚至控诉，学校只是把他们当成了提高教学业绩的机器而已。

2. 必须还是多余？界限在哪？

奇葩校规，屡见不鲜。

“学生证丢了要写检讨书，检讨自己不该丢了学生证，还要好几百字。”

“在宿舍上厕所必须五分钟完成。“

”在学生未允许的情况下，随意没收和处置个人财产。“

”只准看教科书，不准看课外书，在宿舍发现一律没收。”

“假期不能男女组织去玩。“

“宿舍除了牛奶水果，其他都不能带。”

“因为没有把鞋子摆在架子上，扣分写检讨。”

“大学男女有性关系就开除。”

这类校规无论对于校园环境还是学生成绩，都不会有实质性的改善，反而严重约束了学生的个人发展。只治表，不顾根，更像是一种“懒政”。同时，奇葩校规也折射出了校园的法治建设落后问题。

中国教育科学研究院研究员储朝晖曾说道：“奇葩校规产生的原因还是在于管理者的非专业性。管理者本身对教育内在规律的认识有限……这些规定通常出自学校某一个行政部门或者某一个管理部门，实际上是制定规定的人缺少一些常识。”

21世纪教育研究院副院长熊丙奇也提到：“奇葩校规折射出学校管理的简单化、粗陋化。学校管理者不是从尊重学生权利以及实际治理的效果出发制订校规，而是拍脑袋制订规定，不管其是否合法，执行之后会带来什么后果。”

可见，学校仍拥有着“拍脑袋制定规则”和“不合法”的校规制定权利。即使有着《教育法》《学生守则》《未成年保护法》等相关法律法规的约制，奇葩校规仍层出不穷。此外，对于违规校规的处罚不清晰。因此，校规的制定上有较多法律空白，也导致了学生某些基本权利的丧失和情绪上的不满。

3.无处申诉，无人庇护

人人都知此类校规不合理，却无力改变。学校态度坚定，不提供合理理由，也不允许任何的质疑。

视频中记者就此事询问该校领导，但并未得到合理答复。

学生力量薄弱，在学校是“被教育”的角色，没有话语权。而家长能忍则忍，最多抱怨两句，最后还是屈服于校规。教师有完成校规执行和管理学生的双重压力，更加不会站出来指责校规的无理之处。

对该校家长的采访

学校的事，在众人眼里不过孩子的小打小闹。不留心，就会让学校成为学生受伤的盲区。

关于校规侵权的质疑屡见不鲜，家长和学生则缺乏了解相关法律的渠道。因此，不少人尝试在网络上寻求法律援助。

咨询来源于找法网

从咨询中可见，从10年前开始到现在，人们对于“校规是否合法”的困惑，一直持续着。鉴于目前一些校园管理者不懂法律，忽视教育内在规律的现状，学生和家长需要了解，校领导的指示可能是错的，老师的引导可能是偏的。学校应该赋予学生更多发言权。学生要敢于对抗不合理校规。而家长，作为保护孩子的最后一道屏障，当谨慎不合理校规，利用法律保护孩子的基本权利。