学习心得

        “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为新时代的教师，要时刻丰富自己，给自己充电。暑假里有幸参加了兴成长计划网络学习，受益匪浅，收获满满。认真倾听老师的讲座，积极互动，对于课堂上如何实现教师角色的转变有了更深的认识。

        新一轮课程改革把“为了每一个学生的发展”作为核心理念。教师在课堂上应该转变角色，结合教育信息化转变教学模式，通过启发式教育、问题式教育鼓励学生认真思考，积极参与，把课堂充分还给学生，真正实现由“教”向“学”的转变。

          新课程改革标准强调问题在学习活动中的重要性，强调问题意识的形成和培养。因此，在教学过程中教师要善于激发学生的学习兴趣，创设问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题、分析问题，和解决问题。

        要注重培养学生的探究意识，善于发现问题才能通过问题走进学习。所谓学以致用，知识在生活当中的应用尤为重要，也是培养学生学习兴趣的重要的切入点。要鼓励学生发现生活当中的知识应用，提出问题，通过学习找到合适的原理解释生活当中发现的问题。

        要鼓励学生大胆质疑。科学技术高速发展的今天，知识也是在不断的发展和更新中。学习也不能墨守成规。要鼓励学生在学习过程中敢于质疑，善于改进，有对所学知识的质疑、也有对学习方法的质疑，还有对老师进行质疑，培养学生的创新意识和探索精神。

        教师要加强学习。学无止境，尤其是承担“传道、授业、解惑”角色的教师更应该把不断学习放在首位。学习新的教育教学理念，教育教学技术，加强信息素养的提升。

        在信息飞速发展的今天，只掌握基本的信息技术知识是远远不够的，信息素养的培养应该从信息搜集、信息处理和信息的运用能力入手，在教学过程及社会实践活动中更好的培养学生知识创新的本领，从而实现信息向知识转化、知识向能力转化、能力向技术转化的飞跃。可以说信息素养才是学生终身学习的“法宝”。教师同样应该拥有良好的信息素养，掌握一定的信息知识、信息技能，具备一定的信息意识、信息观念，才能促进学生个性的全面发展。