“我刷了那么多题，考得还没你好，咋整的？”

文/无影

1、天赋异禀？

“我刷了那么多题，考得还没你好，怎么搞的？”有人想不明白。

确实，有的人，学得很轻松，打打闹闹、玩玩乐乐，考试时成绩却总出不来前三；有的人，三更灯火五更鸡，学得很累，但却收效甚微。

这是为什么？大家一般都会想到：这是天赋问题，比不了。人家父母、祖上遗传基因好，天赋异禀，奈何？

“我刷了那么多题，考得还没你好，咋整的？”

学得好的人因此而沾沾自喜；成绩差的人，因此而垂头丧气、甚至于差得心安理得，不再去努力学习。

2、习惯、方法问题？

真的是这样吗？

有的人会进一步思考，认为这是习惯问题、学习方法问题。

“你看看人家某某、作业早就做完了、复习也复习了、预习也预习了，你呢？！”有多少父母，经常恨铁不成钢地指着自己家娃娃的脑门，这么念叨着。

可问题是，人家就是作业完成得快、人家预习、复习就是一会会儿的事；而自家的娃，他/她就是慢啊！

确实，恰当的方法可以让人事半功倍。初、高中时，我也看过不少的学习方法：

什么复习曲线、复习周期啊，是有一定的指导意义。但，这就是为什么有人学习轻松的全部答案吗？

3、学神？

曾经的自己，我自认为算得上是学霸，但算不得学神。从初中开始，我的成绩是靠着自己一天天的努力，从十几名的中游、慢慢地爬苏前十、再慢慢地爬到前五、最后到前三。

而班上的第一，永远是一位“褚”姓的同学，无人能撼动。班级、年级里的总分排名，她经常会甩下第二名几十分！

想超过她？似乎是一件不可能完成的事情。她好像请假也不少啊！她到底是怎么学的？

那时候只是纳闷儿，那时候不善说笑，从没想着去问问她有什么秘诀，也没主动想着去她家里打探个究竟。后来她去了北京。好像她家以前就是从北京过来的吧？

现在想想，根本的还是眼界的不同吧！

4、天道酬勤？天道不公？

直到今天，我读了常爸的一段话，又想到了这个问题，颇有感受。常爸说：

记得高中的时候，有一位同学对我说：你都没有花时间复习语文，但是每次都考得这么好，这不公平啊，不是都说天道酬勤吗？可是我刷了这么多题，做了这么多试卷，为什么成绩还是没有你考得好呢？这太不公平了！

那我对他说：“虽然我整个高三都没有做卷子，但是我从幼儿园开始，每天都花一两个小时看各种书和杂志，这十几年里我看了多少书，如果你靠做一年的卷子就能超过我，这才叫不公平。”

——常爸，高考前基本上没有花时间去复习语文，也获得了全市前三的好成绩。

天道不公么？
难道真的是“天地不仁，以万物为刍狗？”

“我刷了那么多题，考得还没你好，咋整的？”

5、顺风顺水？

看似容易却艰难，当时只道是寻常。

其实回想起来，初中时，我的学习就有如神助。历史老师那时候拿我举例子，顺手拿坐起前面我的卷子：“你们说题难吧，人家**都考了九十*分……”

高中时，我的语文、英语更是纵横无敌。我在课上给老师画小像，批完作业老师照拿着我的作文在班上当范文念。

高考时，语文、英语的标准分一门是99.99%、一门是99.97%——这意味着在全省高考的三十几万人中，随机抽出一万人，我多半在前三——不说万里挑一，起码也是千里挑一吧！

那么，我努力吗？似乎也没有十分努力。小学时刚从乡下到城里、听不懂同学老师的普通话时，确实刻苦过一段时间，但到了初中、高中，似乎是顺风顺水了？

高考考语文前，我觉得不想复习了，甚至还偷偷看了一本小说！而考试成绩竟然不算差，为什么？

6、闲书？

回想起来，是应该感谢那些床底下、书架上闲书。一层层、一箱箱的书，藏起来的、锁起来的……外面能看的书看完了，蹦上窜下，我们总能找到办法，偷出一本来看。

临时抱佛脚，作用毕竟有限。有那么多抱佛脚的人，佛为什么要特意照顾你？！平时的日积月累、潜移默化才是更值得重视的事情。

“我刷了那么多题，考得还没你好，咋整的？”

当然，说是闲书，其实也只是相对于一时的考试而言。百花出版社、上海翻译出版社出的长篇小说，厚厚的一本，内容是不会差的，只是中小学生读了，确实容易耽搁平时的学习时间。

然而到了大学，这些所谓的闲书，可能就成了必读书目了。况且，时代在不断向前。金庸的《天龙八部》，过去摆在地摊上的武侠小说，现在已入选台湾教科书试卷——闲书不再闲。《三国演义》、《红楼梦》，这些今日的经典，当初不也是上不得席面的地下读物？

7、找到燃点、引爆兴趣！

读书，还是不要太功利了。
你瞧不上的枯枝烂叶土泥巴，
默默地滋养了你。

家长啊，
孩子需要的
不是印刷精美的练习册，
他们需要的
是有趣的故事、欢乐的时光。

对孩子来说，保持旺盛的阅读兴趣，远比多读几遍课本要重要得多!

在这一点上，国外是相对开明一些。美国的作业，老师通常只是给出一个方向，就让小学生自己去翻书、查资料、找答案、写论文！

找到燃点、引爆兴趣、授人以渔，教会孩子自我教育，主动去追求不断更新的知识体系，而不仅仅满足于把现有知识——美国学校的做法，确实值得我们借鉴。

其实，不论多么好的课本，总没有现实生活中的文字那么真实、那么活色生香。教科书，只是对以往的总结。但千万别局限于此。

别忘了：前面还有无穷的未来世界，等待着他们去探索。

磨刀不误砍柴工。对孩子的兴趣加以适当的引导，相信您会事半功倍的。

【文教练 无影】
琢磨文字，发现闪光；
记录思考，记录成长。