青年教师教学竞赛告一段落，也终于有了时间好好沉淀这段时间的收获！关于这次竞赛，个人总体的感觉是准备工作比较繁琐、周期又长，真的是有些疲惫！
准备工作
关于准备工作，最基础的就是教学设计和课件，其次就是教具、学具的准备。
教学设计的准备
也只有在这种大量的教学设计准备的过程中才能感受到“集体备课”力量的强大！
试想一下，在没有任何外援的情况下，制作20个教学设计和课件的困难之大！即便网络上能搜索到的教学设计中不乏有优秀的教学设计，但数量太少，又太需要时间去甄别，且和自己的教学风格是否匹配也是未知数。而有“集体备课”作为支撑的学校就不一样，平时集体备课这样的教研活动就已经打磨出了一份份优秀的教学设计，而参与集体备课活动，也是一次次让自己的教学风格不断地和集体的智慧相融合的过程。这样的准备工作不可否认要轻松很多！
课件制作的准备
关于课件制作不得不谈的一个小技能——将字体嵌入文件。
说是小技能却也能规避很多麻烦。主要是怕使用的电脑没有制作课件时使用的字体，然后课件中出现的文字全是不认识的字符，而嵌入字体总归要比下载字体要方便、可控很多。因为是第一次使用这个技能，所以都是在课件制作完成之后补的一个操作。在试课件的时候还是有2个出现问题，一个是整个PPT的字体都无法识别，一个是PPT中部分能识别、部分不能识别。无法识别的那个课件是因为“将字体嵌入文件”漏设置了；部分无法识别的准确原因没有找出来，初步估计是设置的时候中间有一段时间点成了“仅嵌入演示文稿中使用的字符”。
将字体嵌入文件的具体操作是这样的——
首先，点击“文件”。
然后就会出现下面的界面，单击左侧的“选项”按钮。
接着就会出现下面的界面，先单击“保存”，再勾选“将字体嵌入文件”，接着点选“嵌入所有字符”，最后点击“确定”。我出现部分字体不能识别的课件估计就是在这一步最后的点选选错了。
再一个就是课件字体的建议——使用微软雅黑，并加粗。
我之前就有听过建议用“微软雅黑”和另一种字体（不能商用，所以我也没记是什么字体），但没大放在心上，只是下意识地就这么做了。上课前一天，我们在上课学校试课件的时候，看到其他的字体，真的体会到了这个建议的重要性和正确性！比方说，宋体，它的横线特别细，通过投影放大后就显得更细了，看起来字就显得不清晰。即便是使用“微软雅黑”，在电脑上看会觉得没有加粗的比较合适，加粗了就太丑了，但通过投影到屏幕后，会发现没有加粗的字体还是显得笔画细了，要加粗才合适！
教具、学具的准备
其实在教学设计的准备过程中，我就考虑到了有学具这么一个麻烦存在。但可供选择的、课又好上的课太少了，要想完全规避这些问题是不可能的。
明明文件写了“教具自备”，我竟然还想着参赛学校肯定是有教具的，一直没放在心上。直到看到其他老师都准备了教具，在比赛的前一晚才意识到把教具提前准备好稳妥些。包括学具的准备，开始也是抱了侥幸的心理，想着万一抽着这一课临时叫学校老师帮忙去买。
现在想想，不是不可以，但这些明明都是已经预想到了的困难，为什么不能提前解决掉？为什么要让困难依旧是困难？为什么要让自己显得不够从容？
片段教学舞台
站在青年教师教学竞赛的舞台上，我不清楚别人觉得我是什么样的感受，我自己是没有一丁点的慌乱，包括在话筒出现问题、学生没有答出问题的时候。我当时只在想怎么去引导，因为受了20分钟的限制，引导的时候不敢太展开，所以效果不是太好。
回想之前的经历，紧张是有过的，但那是在上台之前，坐在座位上手是颤抖的，出乎意料的是上台之后整个人就平静了。这一次教学竞赛在座位上也有一阵有过一种莫名的、无法言说的情绪，没多久就恢复了。
整个20分钟下来，我感触最深的是——只有在有了实际教学的经验，才能更好地把握书本内容讲解的详略、孩子的接受能力。正是因为没有上过五年级数学的内容，所以在讲解分数单位的时候，理所当然地认为他们能懂这句话的意思，能说出一个分数的分数单位，所以没有带着孩子们去找一找一个分数的分数单位，而是直接让孩子自己去说一个分数的分数单位。最后的效果不太好。
教学竞赛的背后
在中心校比赛的时候李霞李校长一句简单的“不要紧张”悄然安抚着我的心，一句真诚的“辛苦了”感受到李校长对我们付出的认可。在区里比赛的时候，当我拿到抽签的序号，找到对应的上课的内容的时候，有老师在一旁说着，这个内容是最难上的……这样的话的时候，李校长在一旁用手势提醒着、暗示着他们不要这么说，不要扰了我的心绪。这一刻感受着她无形的关怀！离开时，“没关系，下次还有机会” “辛苦了”几句简单又真诚的话语，让我的心动容。李校长，谢谢您一路上的支持和认可！
火车中心校是一个凝聚力极强的团队，在选择了我代表中心校参加区里比赛的时候，另两个参赛学校的老师毫无保留地把他们准备的教学设计和课件分享给我。一个是火车中心完小的曾柯琪老师、一个是栗山小学的刘吉庭老师，真的，非常感谢！
申平安老师可以说是我参赛的一大推手，可能是因为一来学校就和申姐姐搭班，更多应该是和她相处能给我一种心安的感觉，我对她有一种莫名的信任。其实她也没过多的游说，她说了，我就信了。“相信相信的力量” 大抵就是如此了吧！在学校层面还没开始介入进来的时候，好多事情我就是问的申姐姐的建议。肖智辉老师在课堂语言的使用、课件的进一步优化上给了建设性的意见，督促我精益求精。段桂卿老师教六年级本身就比较忙，还抽空来听课、评课，在课程的讲解、数学语言的使用上给了我很多专业的建议。胡建辉老师对我的课件、教学设计进行检查，以免出现错误，安排学生前来听课都花了很多心思。卢毕富老师在我问他具体某个知识点怎么讲解的时候，他总会尽自己所能去诠释，说出自己的理解、学生会犯错的地方……红旗是一个温暖的大家庭，前行的过程中纵然很艰难，可有你们这样坚强的后盾做支撑、有你们这样温暖的家人鼓舞着、激励着，想不前进都难！
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