三年前，我接受一个新班。刚接触一星期，班里一个男生小博就引起了我的注意。他经常不做作业，上课呼呼大睡，偶尔无睡意就说闲话扰乱课堂纪律，老师气极了批评他几句，他就脸红脖子粗顶撞老师，把老师气的鸡飞狗跳。
面对这样一个不求上进的学生，我很痛心。曾尝试着找他谈心，可效果微乎其微，依然是外甥子打灯笼——照旧。万般无奈，本着为他好的目的，我请他的父亲来到学校。
那是一个阳光明媚、风轻云淡的日子，小博的家长如约而至，他坐在一边，听我絮叨他儿子的种种劣迹，始终默默无语。想必他内心一定波涛汹涌，只是碍于面子，不便表露而已。
待我唠叨完小博的不是，他的父亲阴云密布的脸上勉强挤出一点笑容，他拉着儿子，只说声不好意思就仓皇离去。
小博的暂时离校让我一下子如释重负，我像卸下了千斤担子，全身轻松。我原以为家长领回家会对他进行正面教育，不料想他返校后的表现让我大跌眼镜。
那是一堂物理课，我从后门悄悄地走进教室，同学们都在专心致志地听课，唯独小博在酣然入睡。我用书轻拍他肩，他却像一头发怒的狮子冲我大喊:“睡觉管你什么事？”他振振有词，一副得理不饶人的样子，我担心影响上课，将他硬拽到办公室。他余怒未消，嘴里仍在喋喋不休，说我无视他的尊严，把他贬得一无是处，说我告了他的状，从今后偏就不学了……好心当成驴肝肺，我的心里哇凉哇凉的，我当时气得浑身发抖，半天说不出一句话。
这就是我叫家长的结果，偷鸡不成蚀把米。我没有达到预期的效果，反而把自己气的够呛，也在不经意中伤害了学生的心灵。
初中生正好撞上青春期，这个年龄段的孩子正处于叛逆期，脾气暴躁，容易生气，忽略长辈，不愿和老师、家长沟通，但又渴望得到别人对自己的认可和尊重。所以，我们老师和家长应该对他们多一份理解和尊重，少一点谴责和辱骂。遇到棘手的问题，绕一绕、缓一缓，冷静处理，也许会收到事半功倍的效果。
斗转星移，光阴似箭，一晃三年过去了，那次叫家长的种种不快始终萦绕在心底，怎么也挥之不去。现在想来，自己处理问题太简单粗暴，放在今天，我会找他谈心，争取走进他的内心，做他的好朋友。我的另一个感悟就是，在处理学生的问题时尽可能少把家长喊到学校。换位思考，可想而知，当接到老师要求到校处理孩子的错误时，家长从校门口到老师办公室那几步是多么的忐忑与沉重。
其实，叫家长是学校教育最失败，最拙劣的一种惩罚方式。
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