200年前的交通，和今天的交通大不一样；200年前的通信，和今天的通信大不一样；200年前人们的娱乐方式，和今天的娱乐方式大不一样；但是唯一200年前的教室，和今天的教室，几乎一模一样。
尽管现在网络上的资源很丰富，我们想学习什么就可以自己去选择，并且可能比在学校更加有效率，比如，我听一门课程，在学校可能需要花45分钟一节课，但是在网站上找资源，我可以放倍速听，缩短时间，提高自己的效率，毕竟有时候听老师讲那么久也容易视觉疲劳。但是在学生时代，我们还是得经历背着书包，去到教室，听着老师讲课，要按照交作业等等。
因每个人的背景经历，学习能力的不同等导致的效率问题对教育的发展是一种限制。与此同时，还有到社会上工作时职业要求学历问题，在学校“被迫”学习了这么多年，到了大学乃至社会之后有多少早就放飞自我，却不知道其实哪怕是跑步也需要学习很多知识才能真正算得上是跑步。
听完《未来学校》这本书，开始有些憧憬这种学校的到来。
书中提到未来是一个课程为王的时代。不会在意你在哪个学校毕业，而是在意你跟谁学了什么本领，学的什么知识。比如说我跟着樊登读书，学完了周国平的哲学课。周国平在中国讲哲学，还是讲得不错的，至少还是水平比较高的。我在这儿修完了这门哲学课程，得到了认证。
作者觉得因为一个大学里面不是所有的课程、所有的学科都很棒。所以未来比如说我办个公司，我可能需要的是你在北京大学修完比如中国文学课，你在清华大学修完计算机课，你在樊登那里修完了西方哲学，你把这三门课证书给我，我就可以用你了。这是我需要的一个知识结构，那我为什么要你什么文凭呢？
书中让我觉得最有意思的一点是，你出生之后，就给你有一个学分号码，就像身份证号码一样，一人一个。然后设计一个从摇篮到坟墓的学分银行。就你学习的所有的东西，你都可以放在你的学分银行里。我在这个儿童时代画了一张画，我可以拍成照片，把我画画的过程放在银行里。我弹钢琴的记录，放在我的学分银行里。
这样的设计就是终身学习，虽然我们还是必须要修每一个公民应该要修完的课程，但是在这样的未来学校里，我们也有更多的选择性，可以选择在哪里修课程，书中还提到国家层面也会设置一个网络资源中心，免费开放。再者，未来可能会面临多种职业的转换，并不会是在大学修了某们专业就从事相关的工作，我们可以有自己的选择，重新去学习课程并且从事自己想要从事的工作，这让个人也有更多的尝试。
作者提到的这个未来学校也已经是有原型的。比如斯坦福网络高中，它没有教室，没有课堂，没有校园。它整个学校，斯坦福网络高中，就是在斯坦福大学校园里面租了一栋楼的一个层面。然后它就在那里有600多个学生。学生不到学校来，学生只是每年开学的时候，那么他们有个开学仪式，再选一个社区，选一个他所在的城市，搞个简短的开学仪式。
终身学习应该成为每一个人生命里重要的价值观之一吧，就像古人所说的:“活到老，学到老。”希望我们未来的学校能够越来越好！
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