教育的方式一共有3种:来自自然的教育、来自人的教育和来自事物的教育。
只有培育，小树才会发芽;只有教育，孩子才能成长。
编者说:应该把这套书送给每一对新婚夫妇，每一位进入产房的妈妈，每一位幼儿园的教师，每一所学校的图书馆，以至，每一位父母。
①教育在孩子出生的时候就开始了（婴儿期）
在生命的最初状态，孩子就像一张白纸，记忆力和想象力尚未获得发展，只有那些能够刺激他们的感官的东西才能够引起他们的注意。
让孩子的感官先发展起来，感官是指:触觉，视觉，听觉，味觉，嗅觉，第六感觉。
善恶是非原本就在孩子的本性里并存。多给孩子们一些自由空间，少替他们做些事情，好让他们多些自己动手的机会。
孩子拥有的唯一习惯应该是不染上任何习惯。
②儿童期（2～12岁）
如果孩子在成长过程中没有经历过一点点伤痛的话，那我认为那是父母的失职。
人生中难免会遇到伤害，这是他应该知道的第一件事情。
以前我经常会哄亲戚家小孩玩，他要看电视，我就赶紧打开;他要买零食吃，我就马不停蹄地买他要吃的东西，即使那个东西不太好，但他一哭我就没办法了。
但现在回头看，这种教育孩子的方式才是大错特错的。比如，孩子跌倒后，请让他自己起来。在任何事上，如果他哭了你就赶忙跑过来帮他解决问题时，他就会明白自己什么事也不用做，只要一哭就可以。
如果他们已经习惯了被别人侍奉，当他们踏入社会之后，就会感觉身边到处都充满了敌意。
在3—6岁的学前期，我们不能让他过早的学习小学的知识。
有的父母说:我只是不想让他输在起跑线上而已。
但童年，快乐比什么都重要。
学前期做到启蒙，培养他们热爱这个世界的能力，这就足够了。
真正对孩子的爱护是给他们足够的嬉戏和玩乐的空间，锻炼孩子的体力是培养其智力的前提，培养他们善良的品行。
天下父母都一样，希望自己孩子成龙成凤，多才多艺，全班第一。
但儿童的认知有限，我们最应培养的是启蒙教育。我们不要让他过度学习，劳累过度只会让人记忆力想象力下降，只需找寻到他喜欢的爱好或学科，强迫和热爱是大大不一样的，万一开头难，但第一步走出去了，接下来的路也就很好走了。
我们要知道:
数学是培养人的逻辑思维能力，语文培养人的语言能力，外语培养人能走向更宽阔的地方，结识更多有趣的人。
③少年期（12～15岁）
教会孩子阅读“世界”这本书。
不管在何种情况下，最重要的不是他学习了那些知识，而是他学会了如何去获取知识。
如果过度保护，当他进入社会后很容易遭人欺骗和利用。
身体的锻炼和思想的提升要齐头并进。
这个时期的孩子，身心发展都将进行质的飞跃。
他们独立又幼稚，是很危险的。培养孩子独立的判断力，学会自己拿主意、学会拒绝，慢慢变成一个小大人。
我们要学会用一种感官的印象去印证另一种感官的印象，还要在不借助其他感官的情况下，让一种感官的印象进行自我印证。
④青春期（15～20岁）
每个人都有两次生命，一次是为了生存，一次是为了生活;一次是为了做一个人，一次是为了做一个男人/女人。
欲念是人生存下去的动力，那些试图消灭人的欲念的人既徒劳又愚蠢。
对于人类来说，自爱是唯一一种天性，而且将会伴随我们一生的欲念。除了自爱，所以欲念的产生都有外因的作用。
对于孩子来说，他产生的第一种情感就是爱自己，第二种情感就是爱他身边的人，因为他的柔弱，所以他感觉凡是亲近他的人肯定都是为了帮助他，就这样，他逐渐培养了对同类的爱。
一句话，他只爱和自己天性相同的人。这种爱看似是在爱人，其实还是一种自爱。
如果一个孩子没有被欺骗的经历，他就很难理解《狐狸和乌鸦》的寓意。相反，如果一个孩子上过那些花言巧语者的当，他一下子就能判断出乌鸦是个十足的傻瓜。
通过自己或者他人的经验，他很容易就能学到那些与道德有关的知识。
关注孩子的内心，让他们更快乐地成长。
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