今天早上小朋友晨读时，我在想今天早上如何说让她读《论语》，正想着，小朋友叫我说：“把《论语》书给我”。我假装问她要干嘛？（心里偷着乐）[偷笑]她说：“读《论语》啊！”我拿书给她，说：“咱们今天开始读第二章（为政第二），好不好？我和你一起读，或者你不熟的地方我一起来读。好！开始啦！[呲牙]
让孩子养成自我时间管理和良好的学习习惯，一定是父母最重要的使命。当孩子不认真对待学习，做事拖拉，学习成绩不理想……作为父母千万别总想着把这些交给老师或外求他人帮助教育，父母才是孩子最好的老师兼朋友。
在孩子出生前我就有想如何育儿，还买了好几本育儿书籍，到孩子上小学了还只是在想，想和做根本就没统一起来[捂脸]偶尔会按想的去做，一般没坚持几天，唯一坚持时间长的事情是孩子幼儿园中班每天背古诗，大概坚持了3个月左右，又不知道因为什么就停滞了。幼儿园还好，觉得和孩子相处还比较轻松，我们说什么就是什么，孩子还比较听话。到小学开始，孩子想法多了，放学后有作业了，刚开始写作业慢，爱玩，有时候没看住到晚上十点还没写好作业，孩子又开始想睡觉了，这作业又不能帮写，那真是火气大又急，偶尔实在忍无可忍不是骂就是揍，过几天还是原样。骂完揍完，看着孩子可怜巴巴的样子心里那种心疼，后悔不已，发誓再也不这么对孩子了，可孩子越来越大，越难对付，咋办啊？还是拿出父母的权威，讲道理讲不通了，继续用警告威胁，再不行就动武[捂脸]自己知道这样下去不是办法，又去找各种书籍看育儿相关文章，这样一直到孩子二年级，还是没不少挨骂挨打。我也很苦恼，我也希望孩子好，也很爱孩子，希望我的孩子变得像大家说的别人家的孩子。有一次我在听樊登读书里的育儿相关书籍，我女儿在旁边说了一句：“你听个鬼哦！听完还是打我骂我，那我一点办法也没有。”[尴尬]我说：“我在努力改了呀！至少次数没有以前那么多了，你也行行好帮帮我呗！我会继续努力的。”这个过程自我反省，到底哪里出问题了，不是自己不懂得方法，书也没少看。像女儿说的，那就是只是在思想上，没用在行动上。
孩子二年级了，我自己问自己孩子从幼儿园到现在，孩子的习惯怎样？小学低年级学习习惯不好，我还能看管辅助孩子完成老师布置的作业。我能一直辅助孩子写作业到几年级呢？如果一个孩子不能自主学习，自我管理时间，学习效率和成绩又能怎样？
从早上起床的习惯开始，一点点小习惯形成，慢慢再做好，加强自我意识。
从二年级第一个学期开始，先和孩子好好聊一聊。你不喜欢妈妈对你发脾气，骂你打你对吗？我们一起学习养成好的习惯，各自管好自己，安排好自己的时间，好吗？好！这样妈妈可以有更多一些时间学习，懂得更多的方法，减少对你的唠叨或打骂，妈妈也会越来越开心。孩子用怀疑的眼神看着我，可能心想，每次都这样，说的好听，过后还是一生气就骂了。[尴尬]那咱们就从今天开始写计划书，时间管理。计划：从二年级开始，早上6点钟起床和我一起去公园跑步；早上晨读10分钟；钢琴手指基本练习10分钟；早上7：40出门上学。先从早上起床的习惯开始。刚开始不要求孩子必须做好，只要能坚持每天有做就可以。
这期间我自己不断的找书籍，音频学习各种方法，各种方法去尝试，孩子成了我的“试验品”，在引导孩子去执行时，首先看看自己是否能做到，有没有做好？就这样持续了一年多，自己看孩子不再像以前那样恨铁不成钢，反而处处体谅孩子的不易，无论孩子如何表现也很少会生气，反而在孩子闹情绪时，我不会生气，会很冷静的想办法引导她处理好情绪。孩子也在这个过程中，也慢慢学会了自我时间管理，虽然还没有达到很理想，但作为一个三年级的小朋友，能每天自觉认真完成学校的作业，能自己整理好自己的房间，自己的物品；照顾好自己的小宠物。更让我欣慰的是，当学习上遇到难题时，不会像以前一样轻易放弃，反而觉得在玩游戏闯关，和难题较劲。
我们需要继续努力学习，坚持做好当下的每一件小事。
我相信，好孩子是靠父母引导出来的，自我管理好自律的孩子背后一定有一位自律的父母带领，言传身教，身教大于言教。
我一直相信大家说的“别人家的孩子”，也可以是自己家的孩子。
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