我与互加的美丽邂逅

        我与互加的美丽邂逅始于今年国庆节后，至今已有两月整，感受颇多。奈何自己才疏学浅，不敢轻易尝试将其述诸成文，怕词不达意，惹人笑话。在《助学养成记NO.8村小大舞台，助学来记录》中，吴校长一再鼓励我们记录助学故事感受。我也希望在多年以后，能通过文字回忆起自己人生路上的点点滴滴。于是我鼓起勇气，将两个月以来的感受用文字记录如下:

一、“网师+助学”，改变传统教学模式

        一个课堂，两位老师:一位在千里之外，通过一根网线为孩子们提供优质教学服务，一位在现场实时观察孩子们的学习情况，并针对学习过程中遇到的问题及时予以提示、指导和帮助，这样一来，不但可以提高学习效率。还可以纠正、培养孩子良好的学习习惯。这种教学模式刷新了我的教学观念，更开阔了我和孩子们的眼界。

我与互加的美丽邂逅

二、《助学养成记》加速我的成长

        刚刚接触美丽互加网络课，使用Cctalk观看直播没什么问题，但对于打卡细则、操作细节，特别是上课如何助学仍是一头雾水。好在有《助学教师养成记》，非常贴心。不仅一次次教我们如何操作打卡、选课，给我们介绍各个课程内容，给我们鼓励，还让有经验的老师为我们分享经验，让我们少走弯路。每周五的助学培训让我对美丽互加有了更深的了解，学到了更多的知识经验。在助学过程中遇到疑难困惑都会得到吴虹校长、安妮老师，以及全国其他优秀老师的解答。这样一来，我也迅速进入了助学老师这一角色，在助学过程中也越来越得心应手。

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三、鱼塘打卡，记录课堂精彩瞬间

      每次网络课，孩子们总能给我惊喜。他们认真学习的过程中，我总能看到他们那一张张可爱的小脸蛋上洋溢着灿烂的笑容。因此，每次我都忍不住拍下一大堆孩子们的照片，塞满了我手机内存？每次课后，我总是一空下来就赶快上传打卡，写下当堂课的精彩瞬间和感受。奈何打卡只能上传9张照片（或视频），自己文学功底薄弱，难以精炼地用语言充分表达出课堂所有收获感受。随着不断的学习摸索，看到别的老师借助拼图功能拼出一张张美丽多彩的图片上传打卡，我也马上使用了这一招。这样，就能更多地展示出孩子们的上课情况，我自己也挺兴奋的！至于自己的写作表达方面的问题，是一个长期的不断坚持积累的过程，在《勇气读书会》中，互加给我指引了方向。

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四、《勇气读书会》为我树立了榜样，指引了方向

      说到读书，我真的是很惭愧，活了三十多年，真正读过的书屈指可数。工作之前为了考试，为了拿证找工作，被逼着读书。工作之后，整天以忙为借口，也未曾静下心来好好读书。记得本学期开学的时候，学校临时搞了一个读书心得交流会。不幸的我被抽中了。（说不幸，就是因为自己没读过什么书，根本无从交流心得）但同时我觉得也是幸运的，因为作为胆小如鼠的我以前缺乏锻炼，现刚来翠屏，也正需要机会锻炼自己胆量。于是，回想起自己之前因为孩子教育问题曾看过《好妈妈胜过好老师》这本书的一部分，回家后，赶紧连夜囫囵吞枣地看了一下整本书，写了一份读书心得。虽说是临时抱佛脚，但我觉得这对我不仅是一个锻炼机会，同时还督促我看了书。那以后，我经常购买一些书籍，一有空也会翻看了。

      十月，我和互加相遇。中旬，我接触到了《勇气读书会》。听了《陶行知教育名篇》的读书分享会，看到了许多优秀老师分享读书心得，我触动特别大。听着她们和互加之间的故事和读书经历（行），看着她们精炼而美观的读书笔记（知），我真的是佩服得五体投地。我一直很好奇也很想知道别人是怎么读书，怎么记笔记的，今天我终于看到了。我那么渴望成长，那为什么我不行动起来呢？“行是知之始，知是行之成。”陈鑫老师说:“教是输入，学是输出。读是输入，写就是输出。一进一出才能学以致用。”再回头看看自己，看都很少看，写的也更少。仅有的一点笔记也只是在摘抄的层面。难怪自己近十年来没有成长。有了这一个个榜样，我的方向更明确，决心也更加坚定。

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五、夏加儿课堂共学，弥补了我童年的遗憾

      前段时间看了一本《绝对小孩》，朱德庸说这本书是给那些不想成为大人的小孩以及那些想成为小孩的大人看的！也许我就是那个想成为小孩的大人，我的内心深处也住着一个小孩。

        在我的童年，没有五彩的画笔，没有令人神往的音乐美术课，没有宽敞明亮的教室，更没有网络和互加公益课堂。直到接触互加之前，我都不知道什么是记号笔，什么是马克笔，什么是勾线笔……小时候的绘画就只局限在妈妈那本宝贝的黑白《简笔画》。只要能学会用简单的线条画出一点像样的图案就已经能让我高兴半天。对于那些复杂的五彩缤纷的颜色互相参杂的漂亮图案，根本想都不敢想。如今，和孩子们一起上夏加儿美术课，我也能跟着一起学习绘画，涂上自己喜欢的色彩，展示自己的作品，跟着孩子们一起再做一次孩子，我仿佛真的又回到了童年，找到了童年的快乐。因此，不得不说，是互加弥补了我童年的遗憾，也避免了多少农村孩子留下这样的遗憾？

我与互加的美丽邂逅

六、语文老师变美术老师，刷新了我的职业内涵

      曾经九年的教学过程中，我从不会教到学会教，也仅仅限于语数教学。每天从早读到放学不是上语文就是上数学。就连自己都觉得枯燥乏味，更不用说孩子们了。偶尔也凭着自己年轻有点活力和曾经的记忆给孩子们上上体育、音乐、美术，以调节一下课堂的无趣。可是只能单纯随性地让孩子们自由活动，教唱一首儿歌，画一点简单的似像非像的图案。每次过后又觉得自己真的不是那块料，欠缺相关的专业知识，自己对自己都很失望，真的是有心无力，因此也不敢太随便地再去给孩子们上这些课程。有的时候，连自己都会因身处这样有限条件的学校感到前途渺茫，人生无望，更为那些孩子们感到担忧。

        现如今，费尽九牛二虎之力考回翠屏，虽同是村小，同样缺乏艺体师资，但有幸遇上互加。从语文老师到美术老师，我不再感到孤独无助，不再感到有心无力。我借助网络平台，借助互加课程，让孩子们享受优质资源，享受专业化教学，我很开心，很自豪。因为我也能给孩子们上美术课了。等我更加熟练了，能合理分配教学时间了，我要给我的孩子们开设更多的课程，和孩子们学习更多的知识。

      我和互加的邂逅让我觉得:原来教育可以如此简单，学习可以如此快乐！愿全国各地的农村孩子都能共享互加优质资源！

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