日更编号：096
一、有些事情忘得太快了
今天翻开之前写的文章，突然觉得有好多好像没写过一样，心里咯噔一下，这记忆力是怎么了？写的时候也很用心啊，为什么不记得了？难道是人到中年记忆力不好了吗？还是大脑里面的东西太多了，写出来以后，大脑就自动清除掉了？
之前也遇到类似的事情，所以有些担忧。
不过转念一想，好在现在每天坚持写，每天可以多一些记录，心里马上好多了。
二、是什么让孩子养成了不爱动脑筋的习惯
本来想写一下今天上午的一个案例，后来想了一下，还是等问题彻底解决再写吧。
接待了一位家长，孩子五年级了，记忆力比较差，学习成绩也差，补课也补了，就是不见效果。和孩子的相处和沟通，发现了很多问题，最主要的问题是不爱思考。其实呢，他的思维能力的测评分数并不低，偶尔逼一下，一些问题也是可以自己解决的。但是知识点与知识点之间，没有形成有效的连接，前面做过的题，2分钟之后就忘掉了，常常处于游离状。
和家长聊完天之后，才知道问题出在小时候。很小的时候，父母工作忙，又不敢放孩子到院子外面玩，因为拉煤车多，考虑的安全问题，就让孩子看电视，成天看的那种。小学一年级很机灵，老师也觉得挺好，到了二年级开始依赖父母讲题，到了三年级成绩下降。孩子不爱说话，对于数学方面的表达模糊，这些都会给今后的学业造成困难。
孩子如此不爱思考，根本上是由于两个原因导致的。一个是电视，现在虽然看不上电视了，但是喜欢手机上刷视频。因为不爱玩游戏，所以家长没在意这件事情。二是错误的作业辅导养成了依赖，更加强化了不爱动脑筋的习惯。
在语言发展最关键的时候，父母也没有很好的沟通、陪伴。美国有一本调查研究资料《朗读手册》提到：“在4岁的时候，专业人员家庭的孩子，会听到4500万词，工薪家庭的孩子会听到2600万词，福利家庭的孩子只听到1300万词。”
一个人的词汇量，决定了他的知识面，决定了他的理解能力，进而决定了他的未来人生。
每一个新词汇的积累，都会对原有词汇产生连接，连接的【深度与广度】，都在刺激大脑的神经，词汇量越大，被刺激的次数越多，大脑受到的锻炼就越大，而且，深度越深，意味着连接的深度越深，所以，大脑越思考越强大。
（虽然不做具体的案例分析了，但是我觉得也得需要提醒很多的家长注意类似的问题，除了孩子，还有家长自己也应该注意。）
短视频时代、移动互联网时代，让我们阅读广度增加，但是阅读深度，思考深度大大减少，对大脑的思考会有影响，很多时候来不及深度思考就被拉到的下一个视频或信息集。
时间久了就会出现如文章开始讲的那种状态，长此以往对大脑一定是有损伤的。
很多人在短视频时代，以为获得了大量的知识，不愿意读书了，岂不知那种没有深度思考的行为，在日后带来的影响。
近期在筹备读书会，还是希望大家能多读书多深度思考。
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