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昨天，一条鱼和一个小朋友意外走红了！
腾讯的新闻标题这样写道：带鱼去幼儿园的小朋友火了，2017第一位网红。
还有网友恶搞，把小朋友的鱼P成各种烹饪手法的鱼。
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朋友圈被笑翻了！
可我们的小朋友不开心，他也没有做错什么！他只不过是带了一条福寿鱼来参加幼儿园的活动，而其他小朋友带的是小金鱼。
都是鱼！在训练幼儿对实物的感官和认知训练没有差别。
况且，我们的小朋友还提供多一个观察选择。
这不是很好吗？
他应该得到鼓励，甚至应该给予机会和同学们分享他的不同，以此来呵护他的自尊心，对人的信任，和对世界的好奇。
可是今天，我们的小朋友不开心了！
有可能从此以后，每当他想起他的童年，就只剩下这条鱼以及这条鱼给他带来的羞耻。
历历在目，终生难忘！
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在幼儿园伤心也罢了，可为老师为什么要拍照，并把照片发在家长群里？在进行着如此“紧张和投入”的科学观察课上，老师还能抽出时间来拍个照发到家长群。是报告孩子们认知的多样化的喜悦？还是告状，暗示某某家长没有按照老师的要求准备教具泄愤？好像在说: “你们看看，这么有这么不负责任的家长”。
真可谓以教育的名义，绑架家长。
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这让我想起以前看过一些幼儿手工作品，从外表来看，真是美不胜收，创意超然。可是我内心有点想吐。对大部分幼儿阶段的孩子，他们的思维水平，他们的动手能力，他们的审美观念都是处待开发的阶段。如此精美的幼儿作品，80%都是家长熬夜完成，与其是幼儿的手工作业，还不如说是家长的熬夜，劳心劳肺重返童年的，弥补童年缺失的“艺术品”。然后还煞有介事搞个评比，让好多家长脸上洋溢着幸福的光芒。
可是，教学评价的重心是在于孩子对活动的参与度，在于孩子思维构思的多样化，是关注过程，而不是最终做一个漂亮的结果啊！
家长应该而且必须参加孩子的教育活动中来，特别是在幼儿阶段，但这不是全部。并不是所有的家长会全职带孩子。家长有家长的工作和生活。绝大部分家长需要养家，需要糊口。即使就是高大尚的中产阶级群体，下班后疲惫不堪是很正常。能够参与孩子的教育来，能够去配合老师，即使配合得不是那么完美，也应该点赞。
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因此，作为老师，尤其是幼儿阶段的老师，
能否来些温情？
能否来些宽容？
能否来些感动？
能否来些公平，用心呵护未来？
即使他们调皮！
即使他们爱哭！
即使他们听不懂指令！
即使他们会让老师的绩效工资评了C 等！
培养一个有爱有好奇心的孩子不容易，毁灭它却是弹指一挥间之事。
老师，抬起您高贵的手，让孩子和鱼有一个快乐的童年。
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