惯例表
还在妍大班的时候，我们就一起讨论制作过惯例表。
当时我们从桌上抓了一张不用的发票，就在背面头脑风暴早晨需要做的事情。列出清单，并排出顺序。
然后请妍给每件事情预估时间，如果差得太多的，我就提出我的想法，差得不多的就随她去。
当时，是8点钟到校，我家离幼儿园用孩子的速度步行10分钟，为了以防万一，我们制定的出门时间为7：45。
然后根据妍预估的每项事情的时间倒推，把每件事的具体时间都标了出来。
最后我俩在A4纸上用水彩笔一起合作完成了惯例表。有她画的，标的，也有我写的，画的。
最后，妍的《开心的早晨》惯例表出炉啦！
妍把它贴在卧室门上口的墙边，方便每天早晨参照。
双人会议
进入小学，早上的时间比上幼儿园期间还要紧张，因为出门上学提前了25分钟。放学后，也不能像幼儿园一样肆意疯玩，还有作业要写，于是，时间管理和计划安排还是有必要的。
这个幼小衔接的暑假我和妍也专门进行了一些时间管理的练习。
而我学习过正面管教里面的惯例表和家庭会议都对此很有帮助。
于是趁着这天练完琴，我和妍“开会”讨论了一下早晚的时间安排，以及早餐的菜单。
大班的惯例表，我们执行了一年，所以，妍对此非常熟悉，我们的双人会议也讨论得非常高效。
还是先列出要做的事情，然后先确定出门时间，7：20出门，送弟弟给奶奶然后送姐姐上学。
其他的倒推时间，一个简单的惯例表初稿5分钟搞定。
晚间的惯例表，简单的列出大块时间，边执行边修改。3分钟搞定。
早餐一直是比较头疼的，原因是妍吃的种类不多，幼儿园有早点，但小学却没有，于是我跟她说了我的担心和期望。我说：因为小学没有早点，我担心你吃得不多的话，快到中午的时候饿着听课会不舒服，所以，我希望你早餐的时候可以多吃一些，同时品种也多一点。我问妍是否愿意和我一起讨论制定早餐清单。
最后，7分钟搞定了我们的早餐清单。
在这两天的执行过程中，发现大块内容需要再细化，还要加上睡前牛奶的时间等等……
于是趁着这天妍肚子疼早回来的下午，我们讨论了一下。更新了晚间的惯例表，说到钢琴时间，妍说10分钟就够了。我说，钢琴时间10分钟够么？我记得你前几次练习基本都在15-20分钟，妍说，先这样，如果不合适我们再调整嘛。好吧，就这么办。
我问她是想画出来，还是用电脑制作成表格打印出来，妍选择电脑和打印。
妍问，妈妈，可以你教我，我来打么？我说当然可以。
因为是拼音输入，键盘上的大写字母和拼音的小写她对不上号，于是妍让我在纸上把每个键盘的小写都写出来。拼音也很久没用了，她让我把部分声韵母用她背我写的方式一并写在纸上。
于是，用了差不多40分钟，妍终于把早晨和晚上的惯例表打好了，妍还特别选了三张彩色的纸来打印。
麻麻说
孩子在年龄小的时候没有时间观念，往往是因为他不知道做那件事需要多长时间，那么长时间是什么样的概念和感觉。同样的10分钟，看动画片时觉得过得很快，做一件不愿意做的事情时却过得很慢。
培养时间观念要从娃娃抓起，从小时候在游乐场玩时约定时间回家，到大一些，用时钟的长针做时间约定，到再大一些，作业、练琴用计时器都可以让孩子对时间有认知。
而制作惯例表，是培养孩子有计划地生活和逻辑思维的有效方法，和孩子一起制作，孩子参与越多，孩子才更愿意执行。
一张小小的惯例表，免去了每天的夺命连环催，免去了冲突，让我们更关注当下，关注解决问题。
她用电脑制作的那段时间，一度让我觉得有些漫长和浪费时间，可是看到孩子的耐心和输入错误时自己一遍遍地修改，还会偶尔自己找乐子，故意将冒号或者数字按好长时间，输入多个然后哈哈大笑，我欣慰了不少。孩子乐在其中，而且既有收获又有成就感，何不给孩子这样的机会呢？
果然，打印出来后，妍特别满足。
而我这个完美控妈妈，也忍住了修改打错的标点、半全角的冲动，将孩子的成果原封不动的打印出来。
孩子也是小小的个体，她和我们一样同样拥有被尊重的权利。当我们愿意尊重孩子，平等地与孩子沟通和讨论，孩子才有能力为自己的人生思考。
孩子，是自己人生的规划师！
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