【一石激起千层浪】--我的青椒学习之旅

【一石激起千层浪】-- 我的青椒学习之旅

林花谢了春红，太匆匆。快乐的时光总是显得短暂，不觉我的青椒之旅已经半年有余，虽然有些疲惫，但却很充实，参加青椒计划学习，更是一次难得的人生洗礼。让我收获了许多知识，增强了我的人生阅历，开拓了我的教学视野。让我死水般的教学和生活重新有了生机，可谓一石激起千层浪。下面我浅谈一下学习之后在学生动力培养方面我的心得敬请指导：

  常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西--自尊心”。

  1、给优生以雄心

  优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。杨文倩和王曦是极具语文天赋的两位女生，她们的语文学习兴趣浓厚，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在三年的每次考试中，她们都能考出105分甚至是110分以上的高分，我相信她们的语文能力是少人能及的。

  2、给中等生以信心

  中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。比如范乐乐、张东青等原来成绩平平，但到了初三以至中考都取得了优异的成绩。

  3、给学困生以上进心

在一个优秀教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。有个叫王彦的同学，学习上一窍不通，但他会些小发明，因此我常常在课堂上挤出一些时间，让他表演，获得大家称赞，还有一位王华同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题（也许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。

学生在学习中能给自己一个很好很准确的定位，也就能给自己拟定一个相对准确的近期目标和远期目标，在自己的基础上有序的进步，俗话说生活中最大的敌人是自己，只有战胜了自己才能战胜一个个生活中的困境。

青椒之旅的学习，让我一成不变的生活和教学受到了很大的启发，重新燃起了激情，也让我更加的热爱我的教学、我的学生、我的生活。