今年，我教六年级学生以来，最大的感触就是应该多做学生的思想工作。每天和同事交流，我关注最多的就是如何做学生的思想工作，如何转化后进生？每周都要花大量的时间在催交作业，做部分不守纪律学生的思想安抚工作，对这部分学生的教育上真的体会到了要反复抓，抓反复。在反反复复中，磨尽了我的耐心。
六二班，这学期新转来个学生，这学期作业就要出来一次，作业封皮还撕成了半截，上课就不翻书，除了说话就是睡觉，一不留神，还要在教室后面乱跑，每节课都需要提醒几次才能坐住。作业是怎么也不写的。昨天，我又让他写作业，半节课过去了，一字未动，问其原因，说笔丢了。那就借一根吧？借不来，一句话就想打发老师。看着他晃着脑袋吊儿郎当的样子，我就说，那让你家长给你送一支吧？不用你多管闲事，我不上学了呗。东西一摔就出教室了。
今天，我还得进教室，还得去面对事实。早读趁我没课，就亲自去找他，让他到我办公室写作业。好说歹说才把他叫来，就让他抄最简单课文单词，歪歪扭扭地写了几行就不写了，老师，这太累了！
我就停下手头的工作，给他摆事实讲道理，说得我自己都激动了。表扬他主动捡拾地上垃圾，热爱劳动，老师和同学们都看在眼里，好好干，树立自己正面形象，用自己的实际行动赢得同学们的好感，做阳光少年等等。最后，他总算把作业写完了！我还特意问了，昨天家长给他送笔了没？批评他没？他说送了，但什么也没有说。但昨天的家长群里，班主任和我都希望家长来时，和老师当面沟通一下孩子的教育问题，家长选择了沉默。上周周练，卷子发下后，不到五分钟，他就把卷子撕了而没有分数，因而对其做过一次思想工作。
不知道，和他的这次谈话他听进去了吗？会记住多少？会改变多少？
作为一名老师，我觉得如果对自己说一些话的话，我觉得也应当说的就是教可教之人，教可教的学生。
如果我们事先已经承认自己是普通人，我们不是教育专家，我们没有能力去改变所有的人，我们只能凭着自己的真心去对待我们需要真心对待的人，当我们的真心对待别人的时候，如果变成了一种彼此的厌烦，我们何必要执着于自己。燃烧自己的生命，牺牲自己，只是为了那些理解我们，支持我们，懂得我们的家庭以及他们的孩子。
所以说所有的老师都应当做到的就是，对待每一个孩子凭借自己的真心，当我们的努力，当我们的教育教学无法让他在思想上产生共鸣，变得懂事，甚至引起他们反感的时候，你就应当考虑是不是主动放弃，虽然说主动放弃，可能对不起自己的良心，总比让学生做出过激的事要强。学生们，老师尽力了，你们能懂吗？
教育不是万能的，老师也不是神，简单的说教没法改变一个人的灵魂，所以作为一名老师，作为一个一线工作的老师，只有在家长的理解下，才能让孩子配合好，才能把配合好的孩子教育好。
对待学生，就像我们普通的交朋友一样，用尽自己的真心，做自己能做的事。
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